Сабақтың атауы: Пропорцияның негізгі қасиеттеріне есептер шығару.
Сілтеме: Математика 6 сынып, Т. А. Алдамұратова, Е. С. Байшоланов , слайдтар, сабақ жоспары
Жалпы мақсаты: Пропорцияның негізгі қасиетін табу формуласын есептер шығаруда қолдануды үйрету.
Міндеттері: Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын ояту,
Өткен тақырыптарды оқушылардың бар білімдерін пайдалана отырып жеткізу. Амалдарды орындау дағдыларын қалыптастыру
Мұғалім үшін оқу нәтижелері: Пропорция түсінігі қалыптасқан. Пропорцияның негізгі қасиетін есте сақтай алады.
Оқушылар алынған теориялық мағлұматтарды сыни тұрғыдан анықтайды, талдайды, сипаттайды
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері: Топпен жұмыс, Блум таксмономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау технологиясы.
Күтілетін нәтиже:Ережелерін біледі, түсінеді. Оқушылар жеке,топпен жұмыс істей отырып өз ойымен бөліседі, есепті талдайды, жинақтайды, қорытындылайды, бағалайды.
Бірлесіп жұмыс жасау нәтижесінде оқушылар топтағы жұмыстарын көрсете алады,әроқушы өз білімін толықтырады.
Қолданылуы: АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Ресурстар: тапсырмалар, құрастыру графикалық диктант, Блум таксономиясы бойынша бағалау парақтары
Сабақ кезеңі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
4 мин
|
Сәлемдесу . "Шаттық шеңберде"
«Тізбектелген тілек» ойыны. Әр оқушы тізбектелген тілекті оң жағындағы көршісіне айтады, ол әрі қарай тілекті оң жағындағы көршісіне айтып жалғастырады .
Топтастыру. Оқушылар өздеріне ұнаған түстерді ала отырып, сол түстер бойынша топтарға бөліну
Оқушыларды әр түрлі гүлдердің суреті арқылы сыныпты 2 топқа бөлу
Топ ережесін құру,топ басшысын сайлау,бағалау парақшасын беру
|
Сәлемдеседі. Оқушылар бір-біріне тілек тілейді. Оқушылар өздеріне ұнаған түстерін алады
Әр түрлі гүлдердің суретін жинап, дыбыссыз қадаммен 2 топқа бөліну.
|
Білу
Үй тапсырмасын сұрау
4 мин
|
«Таза тақта стратегисы»
Оқушыларға өткен тақырып бойынша тақтада сұрақтар немесе ережелер жазыған..
|
Тақтадағы жазылған сұрақтарға оқушылар жауап береді, содан кейін әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады
|
Түсіну
5 мин
|
«Қайталау - оқу айнасы»
Постер қорғау
Топтарға пропорция тарауы бойынша толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды.
«Пропорция»
|
Әр топ өзіне берілген тақырыпты игеруге арналған тапсырмаға ұқсас тапсырмаларын орындайды. Жұпта талдайды, дұрыс не бұрыс екендігін айтады
|
Қолдану
3мин
|
Жұппен,Топпен жұмыс
Бізге көмектесіңдер.Қай жәндіктің мұрты ұзын? Пропорцияның белгісіз мүшесін шешсеңдер қай жәндіктің мұрты аяғынан ұзын екенін білесіңдер
|
Топ мүшелері теңдеуді шешеді.
|
Талдау
10мин
|
Есепті дұрыс шығару арқылы”пазл” ойынын ойнайды
|
Әр топ өз міндеттерін орындайдыбір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды,есеп шығарады,сурет Құрастырады
|
Сергіту
3 мин
|
Суреттен жасырылған санды табады?
|
Әр топ ақылдасып, топтар кезек кезек интербелсенді тақтаға шығып дұрыс жауабын таңдайды
|
Жинақтау
3мин
|
Графикалық диктант ---Иә, / жоқ
1.Өзара тең бөліктер үлестер деп аталады?
2.6/24*3/18қысқартылмайтын бөлшектер.
3.Бөлшек сызығының астында бөлшектің алымы жазылады.
4.15 минут сағаттың ¼ бөлігі
5.Дұрыс бөлшек координаталық сәуледе1санының оң жағында орналасады.
6.Дұрыс бөлшектің алымы бөлімінен кіші.
7.25/44 бөлшегі бұрыс бөлшек.
8.Бұрыс бөлшек 1ге тең немесе бірден үлкен.
9.2/5 бөлшегі координаталық сәуледе 4/5 бөлшегінің оң жағында жазылады.
10.Дұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазуға болады.
|
Оқушылар өздерінің білімдерін графикалық диктант арқылы қорытындылайды.
|
Бағалау
2мин
|
Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау. Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Оқушыларға бағаны бағалаушы қойған бағалары арқылы талдап бағалау. Оқушылардың күнделіктеріне бағаларын қою.
|
Топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды. Бағалаушы топ мүшелерінің сабақ барысында жинаған барлық ұпайларын қосып бағалау критерийлері бойынша орташа бағасын анықтайды. Оқушылар алған бағаларын күнделіктеріне қойдырады.
|
Рефлексия
2мин
|
Білім ағашы.
«Білім» ағашында өзіңіздің орналасқан деңгейіңізді пайымдап беріңіз.
Сабак сонында оқушы сабакта озiн калай ұстады, кандай дарежеде өз бiлiмiн корсете алды, агаштан өзiн тауып бояп кояды. Жұппен жаксы жұмыс iстесе құшактасып отырган екi адамды белгiлейдi. Сабаққа араласпаса жерде бұртиып жаткан баланы бояп кояды.т.с.с.
Неліктен Сіз солай есептейсіз?
|
Ұсынылған суреттегі білім ағашына өздерін белгілейді
Топ басшысы топты бағалайды
|
Үйге тапсырма
1 мин
|
«Пропорция» тақырыбына оқулықтан
№108 есеп
|
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
