Сабақ жоспары Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №1



бет47/71
Дата14.10.2022
өлшемі4,32 Mb.
#152956
түріСабақ
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   71
Байланысты:
экология қмж 6 кл (1)

1970 жыл
1971 жыл
1972 жыл

  1. Семей жерінде жерасты сынақтары жүргізілген жылдар аралығы қандай?

1964-1986 жж
1964-1987 жж
1964-1988 жж
1964-1988 жж
1964-1989 жж
Х кезең. Қорытынды бөлім. Сабаққа белсене қатысып отырған оқушыларды бағалау.

  • Қазақстанда қашан және қай жерде алғашқы ядролық сынақ өткізілді?

  • Каспий қайраңы мен маңынан мұнай өндіру барысында қандай экологиялық мәселелер туындауда?

  • Экологиялық жағдайдың нашарлауы адам денсаулығына қалай әсер етеді? Осы аймақтарда қандай ауру түрлері көп таралады?



Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ №:21

Сабақ тақыры:

Ортаның экологиялық факторлары

Сабақ негізделген оқу мақсаты
(
мақсаттары)

Экология ұғымын түсінеді, олардың мақсатын жəне міндеттерін біледі. Ортаның экологиялық факторлары туралы ойлар дамиды

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:
Экология пəні неге керектігін түсінеді

Тілдік мақсат

Оқушылардың басым бөлігі:
Ортаның экологиялық факторларын біледі

Кейбір оқушылар:
Экологиялық факторлардың түрлерін ажырата алады

Оқушылар:
-Бір-біріне сұрақ қоя алады.
Экология пəні.Ортаның экологиялық факторлары
-Жаңа терминдер мен ұғымдарды ұғына алады.
-Өзіндік дербес пікірін айта алады.
-Оқыған материалды түсіне жəне сұрақтарға жауап бере алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Экология. Экологиялық факторлар. Абиотикалық,. Биотикалық факторлар. Антропогендік. Орта. Бейімделу. Химиялық қосылыстар. Минимум заңы. Эврибионттар. Стенобионттар.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

-Экология пəні Экологиялық факторлар

Жазылым бойынша ұсыныстар: Кайнозой, палеоген, неоген, антропоген




ілетін ижесі:

Экология ұғымын түсінеді, олардың мақсатын жəне міндеттерін біледі.
Ортаның экологиялық факторлары туралы ойлар дамиды

ыңғы оқу

Адам нəсілдері

Жоспар

оспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурста р

Басталуы ығушылықты
ояту

  1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу..

  2. Ынтасын сабаққа аудару. 3.Сынып тазалығына көңіл аудару.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа деген

Акт







көңіл-күйлерін арттыру. 1.Үй тапсырмасын сұрау

А4 қағазы маркерлер







Ғылыми
атаулары

Белгілері

Таралған
аймақтары




Ақ нəсіл










Қара нəсіл










Қоңырқай
нəсіл










Ортасы Мағынаны ажырату



5.Жаңа тақырыппен танысу
Топтық жұмыс: Тапсырма №2 Мəтінмен жұмыс

Оқулық

  • жоспарлау жəне ақпаратты іздестіру;

  • ақпаратты іріктеу;




- берілген ақпарат арқылы өмірдегі қолданысын
айқындау Мұғалім 3 топқа тақырыптар береді, сол тақырыптардың мəнін ашуды сұрайды. Басты мақсат – алған теориялық білімдерін өмірмен байланыстыра алуына бағыттау.





« Ойланып көрейікші» Тапсырма

  1. Дайын органикалық заттарды пайдаланып жəне олардан жаңа заттар түзетін ағзалар аталады …………… .

  2. Олар ағзалық əлемінде негізгі түрлерге жатқызылады ………..

.

  1. Бұл ағзалар Органикалық заттарды пайдаланып,

оларды толығымен минералды қосылыстарға дейін ыдыратады.

  1. Бұл ағзалар минералды қосылыстарды қолданады жəне ішкі энергиясын пайдалана отырып, органикалық заттарды синтездейді. Ол ағзалар аталады……………. .

  2. Органикалық заттарды өздері жасайды, əлемде негізгі түрлерге жатқызылады………………. .

Аяқталуы й толғаныс

Жаңа тақырыпты бекіту


Тапсырма Жедел тест 1.Абиотикалық фактор-
А. Популяциялардағы əртүрлі даралар арасындағы өзара қарым- қатынас
В. Табиғи бірлестіктердегі популяциялар арасындағы өзара

Акт Оқулық Маркер Қима қағаздар







қарым- қатынас
С. Жансыз табиғаттың құрам бөліктері

  1. Популяцияның ортамен жəне популяцияның ішкі үдерістерімен тура жəне кері байланысын зерттейтін экология бөлімі:

А. Синэкология В. Демоэкология С. Аутоэкология

  1. Экология терминін алғаш енгізген:

А) Ч. Дарвин В) Ж.Б. Ламарк С) Э. Геккель Д) К. Линей

  1. Организмдер үшін ең маңызды факторлар:

А) жарық, топырақ, судың тұздылығы В) жарық, ылғал, су, күн көзі
С) жарық, температура, ылғал

  1. Популяцияның өмір сүруіне ең қолайлы фактор əрекетінің қарқындылығы аталады:

А) оңтайлы фактор В) шектеуші фактор С) экологиялық факт


Кері байланыс
«Біз не білдік?» «Не үйрендік?» «Нені үйренгіміз
келеді?»


Бағалау. Бір бірін мадақтап, қошемет арқылы белсенділігін арттыру.
Бағалау парағы.
ФИО
_







Сабақ барысындағы жұмыс түрлері

Бағалау критерилері

Ең жоғарғы балл

Оқушының алған балл саны




Тапсырма №1
«Ойланып көрейікші» сұрақ -жауап

Барлығы дұрыс 1-2 қате
3-қате
4 тен көп болса

5
4
3
0




Тапсырма№2 Мәтінмен жұмыс

белсене қатыстым шамалы көмектестім қатыспадым

2
1
0




Тапсырма№3 Жедел тест

толық жауап ( жауапқа байланысты ұпай)

5




Тапсырма №5

Үй тапсырмасына жеке 12 балл.































Эссе жазу













Үй тапсырмасы: §52 кайнозой заманындағы тіршіліктің дамуы. 235 беттегі сұрақтарға жауап беру



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   71




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет