Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу/скачать 5,05 Mb.
|
Көрнекілігі: жолақшалар. Түрі: жаңа сабақ Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, Сабақтың барысы.І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбымен мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс № 1
Жолақша туралы түсінік.
Бір жолақша бір ондықты білдіреді. № 2.сандарды оқу, өсу ретімен жазу,.0,2,5,7,9 кему ретімен 80,60,40,30,10, № 3. 10 – 7 = 3 Жауабы: 3 жас 10 – 7 = 3 Жауабы: 3 жас кіші № 4. 1+ 9 3+ 7 5+ 5 2+8 4+6 6 + 4 ІҮ.Қорыту.Бүгін не білдік? Үйге тапсырма:№ 5 4 бет.Бағалау. №2. Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды оқу жазу және салыстыру. 100 саны Мақсаты: оқушыларды екі таңбалы сандарды оқу жазу және салыстыруға үйрету. Есептеу, ойлау дағдысын дамыту.Зеректікке, алғырлыққа тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өздік Көрнекілігі:жолақшалар Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау ІІІ. Жаңа сабақ №1.Жолақшалар арқылы түсіндіру. №2 .18= 1 онд. 8 бірл. 24=2 онд. 4бірл. 37=3онд. 7бірл. 4онд. 5 бірл. =45 6онд. 1бірл. =61
№4 .10- 3= 7 Жауабы: Самат 7 дәптер сатып алды.; 7+3 = 10 Жауабы: Дулат 10 дәптер сатып алды. Ү. Сабақты қорыту.Бүгінгі сабақта не білдік? ҮІ. Үйге тапсыру:№ 5 7 бет. Бағалау № 3 Тақырыбы: Ұзындықты өлшеу. Метр оның дм және см ара қатынасы. Мақсаты: Метрмен және оның көмегімен ұзындықты өлшеудің мән жайымен оқушыларды таныстыру ұзындық бірліктері метр см,дм –ара қатынасын тағайындау.Есептеу, ойлау дағдысын дамыту. Зеректікке, алғырлыққа тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өздік Көрнекілігі: Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі.Ұзындықты өлшеу, Метр ІІІ. Жаңа сабақ №1.10 см+1 см=11 см; 1 дм+ 1 см =1дм1 см; 10 см=1дм. №2 .1 дм =10 см; 1 м =10 дм;1 м =100 см.
№5 .5 + 3 = 8 Жауабы: 8 оқулық; 8 – 3 = 5 Жауабы: 5 оқулық . №6.1 онд. 3 бірл. = 13 бірл.; 2 онд.9 бірл. =29 бірл; 9 онд 2 бірл. = 92 бірл.
онд 9 бір 29 бірлік 6дм 8см 68 см,9 онд 2 бір 92 бірлік 4 дм 7см 47 см. ІІІ. Өткенді пысықтау: Метрмен нені өлшейміз? 1 дм неше см бар?1 м неше дм бар? 1 м неше см бар? ІҮ.Бекіту.№ 1 Салыстыру5 онд. 2 бірл. < 3 онд. 5 бірл. 4 онд. 8 бірл. = 48 бірл. 5 онд. 7 бірл. < 6 онд. 0 бірл. 69 бірл. > 6 онд. 8 бірл. № 2. 50+20 = 70, 50+20 > 70-20, 70 > 50 40+ 10 = 50, 40+10 = 90-50 , 50 =50 №3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19 №4.Торкөз дәптер – 10 . Жол дәптер - 30 ? кем 30 – 10 = 20 Жауабы: 20 дәптер кем;Тор көз дәптер – 10 Жол дәптер – 30 ? артық 30-10 = 20 Жауабы: 20 дәптер артық.Сергіту сәті
Ой өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлаққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар. Әдісі:түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру№5. 8-5 < 10-5 90 бірл = 9 онд. 0 бірл. 80-50 < 100-50 90 см = 9 дм 0 см ІІІ. Өткенді қорыту:Салыстыру. «Кім жылдам» ойыны ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Қосуды тексеру Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс №1. 6 + 2 = 8 2 + 6 = 8 ;8 – 6 = 6 8 – 2 = 6. Ендеше қосуды азайтумен тексереміз.№ 2.5 + 3 = 8 8 – 3 = 5;3+ 5 = 8 8 – 5 = 3. Бұл теңдіктер қосу амалының азайтуға кері амал екенін білдіреді. ҮІ .Түсінгендерін тексеру: . № 3 Ауызша орындау:20,21,23,24,25,26,27,28,29 №4 тапсырманы ауызша орындау №5 Алма – 30 жәшік 30+10 = 40 Алмұрт – 10 жәжік артық ? Жауабы: 40 жәшік алмұрт Алмұрт - ? жәшік Алмұрт – 40 40-10 = 30 Алма -? 10 жәшік кем Жауабы: 30 жәшік алма Алма - ? Алмұрт - 40 жәшік 40 – 30 = 10 Алма - 30 жәшік ? кем Жауабы: 10 жәшік кем.
№ 5 Ауызша орындау.Шығармашылық тапрсыманы орындау ҮІІ .Бүгін не білдік? ҮІІІ. Үйге тапрсыма :№ 6 13 бет. Бағалау № 6 .Тақырыбы: Азайтуды тексеру Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, азайтуды тексеру жайлы түсінік беру. Ой өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру№ 6. 6+ 2 = 8 8 – 2 = 6; 2 + 6 = 8 8 – 6 = 2 ІІІ. Өткенді қорыту: Қосудың компоненттерін атау. Қосуды немен тексереміз? Қосылғыштардың орны ауысқаннан ... ? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Азайтуды тексеру Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс№1. 7 – 3 = 4 7 – 4 = 3 4 + 3 = 7 3 + 4 = 7 Азайтуды қосумен тексеруге болады. Азайтуды азайтумен тексеруге болады. ҮІ .Түсінгендерін тексеру № 2.Айырманың, қосыныдының мәндерін тауып жазу. 7 – 2 = 5 5+ 2 = 7 7 – 5 =2 7 – 2 = 5 Азайту амалы қосуға кері амал. №4. Ұл – 30 Ұл – 30 Қыз – 20 Қыз – 20 ? кем Қыз – 10 кем ұл – 10 артық Қыз - ? Ұ - ? 30- 20 = 10 30 – 10 = 20 20 + 10 = 30 Жауабы: 10 қыз кем Жауабы: 20 қыз Жауабы: 30 ұл Бұлар өзара кері есептер. Сергіту сәті: № 3 Ауызша орындау: 30, 31, 32 ,33, 34 35, 36, 37, 38 , 39. № 5 Ауызша орындау. № 6 3,4 бағанын орындау. Шығармашылық тапрсыманы орындау .10-х> 5+1 10 – 1 > 5 + 1 10 – 2 > 5 + 1 ҮІІ. Бүгін не білдік? ҮІІІ .Үйге тапрсыма : № 6 1,2 баған 15 бет. Бағалау № 7. Тақырыбы: Масса туралы түсінік Мақсаты: Салмақ өлшеуіші кг жайлы түсінік беру.Ой-өрістерін есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар. Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6 ІІІ. Өткенді қорыту: Қосудың компоненттерін атау. Қосуды немен тексереміз? Қосылғыштардың орны ауысқаннан ... ? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Масса туралы түсінік Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс №1. Сурет бойынша жұмыс. Қарбыздарды салыстыру. Оны кг өлшейтінімізді түсіндіру. № 2. Әр сурет бойынша ұнның массасы туралы айту ҮІ .Түсінгендерін тексеру №3. Ағасы – 4 кг ,Інісі – 2 кг алғаны – 6 кг жұмсағаны – 3 кг Қалғаны - ? 4 кг + 2 кг =6 кг. 6 – 3 кг =3 .Сергіту сәті:№ 4 Ауызша орындау есеп шығару және құрастыру № 5. Ауызша орындау:40, 41,42 ,43, 44, 45 ,46, 47 ,48, 49, ҮІІ. Бүгін не білдік? ҮІІІ .Үйге тапрсыма № 6. 17 бет. Бағалау № 8. Тақырыбы: Сыйымдылық жайында түсінік. Литр Мақсаты: Сыйымдылық өлшеуіші литр жайлы түсінік беру. Ой-өрістерін есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу Көрнекілігі: арнайы суреттер, литрлік ыдыс Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап. Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 6 0+6 = 6 6 - 0 = 6 1+ 6 = 7 6 – 1 = 5 ІІІ. Өткенді қорыту:Масса өлшеуіші кг жайлы сұрақтар қою, білімдерін байқау. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Литрге байланысты кіріспе әңгіме жүргізу. Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс№1. Суреттегі ыдыстарды салыстыру. Ыдыстан неше л сүт құйып алуға болады? Неше л сүт қалады? ҮІ. Түсінгендерін тексеру № 2. Құмырада - 3 л сүт Шелекте – 7 л сүт ? 3 л + 7 л = 10 л Жауабы: 10 л сүт.Барлығы – 8 л Құйды – 3 л Қалғаны -? Су 8 л – 5 л = 3 л Жауабы: 3 л су. №3. Ауызша есеп құрастыру және шығару. Сабада – 10 л, Торсықта – 4л ? қымыз 10 + 4 =14 л Жауабы: 14 л қымыз .Сергіту сәті № 5 11. 44,77, 22 55, 88 33, 66 99: № 6 х + 1 =6 х – 2 = 4 х =6 – 1 х = 4 + 2 х = 5 х =6 5 + 1 = 6 6 – 2 = 4 ҮІІ. Бүгін не білдік? ҮІІІ. Үйге тапрсыма № 4 19 бет. Бағалау № 9 . Тақырыбы: Көпбұрыш Мақсаты: Көпбұрыш жайлы түсінік беру. Оны ажырата білуге баулу. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа, уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: геометриялық фигуралар Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4. 17 бет. 50,51,52,53,54,55,56,57,58,59 ІІІ. Өткенді қорыту:Өткен сабақта біз немен таныстық? Литрмен нелерді өлшейміз? ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Қандай геометриялық фигуларларды білесіңдер? Оларға жеке-жеке тоқталу. Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс №1. Геометриялық фигуралармен жұмыс Үшбұрыштарды атау 1,5. Төртбұрыштарды атау 2, 6 Көпбұрыштар – 3,4 ҮІ. Түсінгендерін тексеру № 2 .Сурет бойынша жұмыс жүргізу. №4. 30 кг + 20 кг = 50 кг Жауабы: 50 кг жидек; 50 кг-30кг =30 кг. Жауабы: 20 кг қарақат; 50кг -20кг =30 кг Жауабы: 30 құлпынай. Бұлар өзара кері есептер.Сергіту сәті:№ 4 69,68,67,66,65,64,63,62,61,60; 79,78,77,76,75,74,73,72,71,70 №5.Суреттегі бұрыштарды салыстыру.
12, 22,32,42,52,62,72,82,92;13,23,33,43,53,63,73,83,93:14,24,34,44,54,64,74,84,94 15,25,35,45,55,65,75,85,95. №5.Фигураларды атау. 1 5
№ 4.60 кг – 40 кг = 20 кг Жауабы: 20 кг қияр қалды.40кг + 20 кг =60 кг Жауабы: 60 кг қияр 60кг – 20кг = 40 кг Жауабы: 40 кг қияр. № 5.30 л + 10 л = 40 л; 40л – 10 л = 30 л 40л – 30 л = 20 л. № 6.38 = 3 онд 8 бірл.; 43 = 4 онд 3 бірл.;79 = 7 онд 9 бірл. 38 см = 3 дм 8 см; 43 см = 4 дм 3 см;79 см = 7 дм 9 см. ІҮ Сабақты қорыту. Ү Үйге тапсырма: № 7 25 бет. Бағалау № 12. Тақырыбы: Бақылау жұмысы Мақсаты: Бақылау жұмысын ала отырып оқушы білімін тексеру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: әдістемелік бойынша Әдісі: өзіндік Типі: бағалау. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық ІІ. Мақсат қою кезеңі.Бақылау жұмысы. ІІІ. Білімдерін тексеру. І нұсқа ІІ нұсқа 1 . Есепті шығар Шелекте 9 л сүт бар еді. Айдос10 кг алма жинады, Оның 5 л айран ұйытты ал Мұрат 4 кг алма жинады Шелекте неше л сүт қалды? Мұрат Айдосқа қарағанда неше кг алма кем жинады? 9л – 5л = 4л 10 кг– 4 кг= 6кг Жауабы: 4 л сүт Жауабы: 6 кг алма
5+ 2 50-20 3 + 3 40 + 20 9 – 4 40 + 40 8 – 5 90 – 30 3 + 5 70 – 30 3 + 6 70 - 40 6 + 2 60 + 10 7 – 2 50 + 30
10 дм = 1 м 1 м = 10 дм 100 см = 1 м 1 м = 100 м
№ 2 толық ондықты өсу кему ретімен жазу. Ү. Жаңа білімді меңгерту: Оқулықпен жұмыс. № 3 Суретке қарап талдау. 30 онд + 1 бірл. см =3 онд. 1 бірл.;30 + 1 см =31 ;30 онд – 1 бірл. см =2 онд, 9 бірл. ; 30 – 1 см = 29
№ 5.5 + 3 = 8 Жауабы: 8 шелек алма. 8 – 5 = 3 Жауабы: 3; 8 – 3 = 5 Жауабы: 5. №.10,20,30,40,50,60,70,80,90; 9,19,29,39,49,59,69,79,89,99; 11,21,34,41,51,61,71,81,91 ҮІІ. Бекіту:Толық ондықты қалай шығарып аламыз? ҮІІІ: Үйге тапсырма:№4 27 бет. Бағалау № 14. Тақырыбы: Санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту.( Қосу және азайту (50+3, 53-3)) Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып , санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту жайлы түсінік беру және ондықтарға бірліктерді еркін қосып, азайта білуге үйрету. Өй-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: Үлестірмелер, оқулық Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4 .40см – 1 см = 39 см 90 см – 1 см = 89 см ІІІ. Білімдерін тексеру. 2онд 3 бірл. = 23 45= 4 онд, 5 бірл. 20+ 1 30 – 1 50 – 1 60 + 1 ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ. № 1 Санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту жайлы түсінік беру. Суретпен жұмыс «әйнекшелердің» орнындағы сандарды суретте пайдаланып тауып жазу.90 + 5 =95, 60 + 0 = 60, 40 + 4 = 44, 95 – 5 = 90, 60 – 0 = 60, 44 – 4 =40. ҮІ. Түсінгендерін тексеру.№ 2 2онд3бірл. < 2 онд.8 бірл. 2дм3см < 2 дм 8 см салыстыру. № 3.10+1 *12- 1 , 10+ 3 * 14 – 1, 14– 10 * 10 + 7, 14 + 1 * 16 – 1.№ 4. 9 – 5 = 4 Жауабы: 4 шелек алма. 9 – 4 = 5 Жауабы: 5 шелек алма 5 + 4 = 9 Жауабы: 9 № 5.23, 32 20 + 3 30 + 2 .№5.үшбұрыштар, төртбұрыштар /қабырғалар, төбелері, бұрышы/ ҮІІ. Бекіту.Үлестірмелер ҮІІІ .Үйге тапсырма:№ 6 29 бет. Бағалау. № 15. Тақырыбы: Санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту. Қайталау Мақсаты: оқушылардың санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту туралы білімдерін кеңейту. Есте сақтау ойлау қабілеттерін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену Көрнекілігі: кестелер. БАРЫСЫ:І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу,түгендеу,оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3 талдау, салыстыру. ІІІ Білімдерін тексеру. Көркем жазу 30 30 30. 90 + 5; 85- 80; 11- 1; 95 – 90 15- 5,25- 5 ҮІ. Бекіту. № 1. оқу ондықтарын атау. Бірліктерін ата. Барлығы неше бірлік бар? 30 + 9 50 + 0 60 + 6 № 2. 39 см, 50 см 50 см = 50 см + 0 см 50 см = 5 дм + 0 см м = 5 дм + 0 см .№ 3 .63 36 ;60 + 3.№4.50 – 30 = 20 30 + 20 = 50 50- 20 =30 № 6.Бұрыштарды атау, топқа бөлу, ортақ белгісін анықтау. ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. № 5, 31бет 2 . Бағалау № 16. Тақырыбы: Санды өрнектер және әріпті өрнектер Мақсаты: Санды өрнектер және әріпті өрнектер туралы өткен білімдерін еске түсіру. Екі таңбалы сандарды жазуға, оқуға дағдыландару. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Жауапкершілкке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену Көрнекілігі: екі таңбалы сандар. Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 5 оқу, талдау, тексеру. ІІІ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсаты ІҮ. Білімдерін тексеру.№ 1.20- 1; 76 – 6; 90 – 10; 19 + 1; 70 + 6; 90 + 12; № 2.38 – 8 30 + 8 38 – 30 8+30 № 3.Әр қатардағы сандарды салыстыру, талдау. №4. 3 + 3 5 + 3 6 + 2 4 + 4 6 + 3 2 + 7 5 + 4.№ 5.Суретте неше көпбұрыш бар. Неше төбесі, қабырғалары нешеу табу. Шығармашылық тапсырманы орындау.
№ 6. Көпбұрыштарды тікбұрыштармен салыстыру. ҮІІ. Бекіту:екі тақбалы сандарды салыстыру. ҮІІІ Үйге тапсырма :№ 7, 35 бет. Бағалау. № 18. Тақырыбы: Санды өрнектерді салыстыру (Қайталау) Мақсаты: Санды өрнектерді салыстыру, айырмашылықтарын табу. Сандарды салыстыру. Ойлау қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 3 , 30 бет оқу, талдау. ІІІ. Мақсат қою: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІҮ. Білімдерін тексеру: Күн ретін жазу, көркем жазу 50,50,50 математикалық диктант 80 + 1, 50 + 1,60 + 1,50 – 1, 80 – 1, 40 – 1, 65 – 60,75 – 70, 95 – 90; 68; 25 ; 47. № 1. 8 – 3 < 80 – 30;8 – 5 < 80 – 50;8 – 6 < 80 – 60.№ 2 . 28 – 8 = 24 – 4 35 – 5 = 35 - 30 .№ 4 .Сандарды салыстыру, талдау. № 5. 17 – 7 = 10 Жауабы: 10. 17 – 10 = 7 Жауабы: 7.10 + 7 = 17 Жауабы: 17 ҮІІ.Бекіту:топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс жүктеу/скачать 5,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|