Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу/скачать 1,94 Mb.
|
Сабақтың мазмұны. І .Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: Кесінді дегеніміз не, оны қалай өлшейміз? ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Геометриялық фигураларды бөліктерге бөліп және құрастырып үйрену.
б) Дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрышты бөліктерге бөлу. Ү Жаңа сабақты бекіту. Шығармашылық жұмыс ҮІ Сабақты қорытындылау:Бүгін біз сендермен не жайында білдік? ҮІІ. Үйге тапсырма ҮІІІ. Бағалау 15. Сабақтың тақырыбы: Қайталау. 18 бет Сабақтың мақсаты: 1. Бүгінгі күнге дейін не білгенін анықтау. 2. Байқағыштыққа, ұқыптылыққа баулу. 3. Алған білім дағдысын дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І.Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: 1. Бөліктерге бөлгенде заттардың көлемінің өзгеру ерекшелігі. 2. Құрастыру. ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Өткен сабақтардан алған білімін тиянақтау. а) Қанша? неше? нешеу? ә) Бірдей, әр түрлі. б) Ұзын- қысқа , биік –аласа, қалың-жұқа. в) Артық-кем сонша. г) Сызықтар. ғ) Нүкте, сәуле, бұрыш. Ү. Оқулықпен жұмыс. 1) Кітап қанша? (3) 1) Кітап- қалың Дәптер қанша? (3) Бірдей. 2) Кітап -жұқа
Қалам-1
Қылқалам ұзын (қызылы) Өшіргіш-1 (бір түсті) Қылқалам қысқа (қарасы.) Өшіргіш екі түсті 2 бөлік) 2) Геометриялық фигураларды ажырата білу. 3. Дәптермен жұмыс: 0 0 1 1 ? ? / / / ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз өз білімімізді еске түсіріп пысықтадық. ҮІІ. Бағалау ҮІІІ. Үйге тапсырма 16. Сабақтың тақырыбы: Оқушылардың білім деңгейін анықтау. Сабақтың мақсаты: 1. Қарапайым түсініктер тақырыбы бойынша еркін игеруге тиісті қандай деңгейде білетінін анықтау. 2. Тазалыққа, ұқыптылыққа баулу 3. Алған білім деңгейін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақты еске түсіру: Кітап пен дәптердің саны қанша? Қалың кітап нешеу? Жұқа кітап нешеу? Не артық? Не кем? (сурет бойынша.) Қайсысы ұзын, қайсысы қысқа? Геометриялық фигураларды ата.
1.Жоғарғы суреттегі фигуралардың ұқсасын қорша. 2. Әр топта қанша фигура болса, сонша алма, алмұрт, лимон суретін сал.
3. Үш нүкте арқылы және төрт нүкте арқылы кесінді жүргізіп фигура сыз. 4 Фигураларды үйлерге сызықтар арқылы орналастыр.
5.Орындаған жұмыстарынан білім деңгейін анықтап алу. 1) Салыстыру. 2) Сонша 3) Кесінді. 4) Фигураны ажырата біледі Ү.Үйге тапсырма ҮІ. Бағалау 17.Сабақтың тақырыбы: 1 саны және цифры.20 бет Сабақтың мақсаты: 1.Бірнеше заттың ішінен біреуін бөліп алып, сол заттың санын, 1 см арқылы да бір санының пайда болатынын көрсету, түсіндіру 2. Тапқырлыққа баулу 3. Байқағыш, көргіштік қасиетін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың шаблоны, электронды оқулық. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау. Оқушылардың алған білімдерін пысықтау ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Көп заттың ішінен бір затты бөліп алу,оның санын анықтау.
Алмұрт-3, көк алмұрт-1 б) 1 санының цифрымен таныстыру. Сергіту сәті: Ал, балалар, тұрайық, Алақанды ұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Бір тынығып алайық.
1) Қара өрік-1 Шие-1 Өрік-1 2 ) Суреттегі нәрселерді санату. Тек біреу болса ғана, 1 деген жазуы бар қорапқа салғызу. 3. 7 алманы кірпі 1 алмадан неше рет тасиды? 4. Бірінші қатардағы заттардың санын анықтау.(жеке-жеке) 5. Құстардың ішінде пілдің суреті тұрғаны дұрыс па? Дәптермен жұмыс: 1 цифрын жазу. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау. ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық? ҮІІ.Үйге тапсырма. Бағалау 18. Сабақтың тақырыбы: 2 саны және цифры. 21 бет Сабақтың мақсаты: 1. 2 саны және цифрымен таныстыру 2. 2 цифрын таза жазып үйрену. 3. 2 цифры мен заттардың санын сәйкестендіре білуді үйрете отырып, білімін тереңдете түсу. Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, әр түрлі заттардың шаблоны Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтау ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Сыныпта ұл да, қыз да көп. Ұлдың ішінен бір ұлды, немесе екі қызды бөліп алып, санды сәйкестендіру. - Менің қолымда неше алма бар? -1 алма 2 алма болу үшін не істеу керек? -Тағы бір алма қосу керек. Осындай жаттығудың нәтижесінде 2 санын шығарып алу қорытындысын оқушылар өздері жасайды. ә) Полотноға бір көк, екі қызыл дөңгелек қыстыртып салыстыру. Қандай дөңгелек көп? Қандай дөңгелек аз? Демек,1 ≤ 2. 2>1-ден. 2-1 азайтса1 шығады. 1+1 қосса 2 шығады. Сергіту сәті: Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым. 1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.
-2 деген қорапқа нені саламыз? -2 капуста, 2 қияр, 2 көк бұрыш. 3) Дәптермен жұмыс 2 Цифрын ауада жазып,дәптерге жазып үйрену. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.
ә) Оқулықпен жұмыс: Сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын түсіндіру. 1 шаршыға тағы 1 шаршыны қосқанда 2 шаршы болады. 1+1=2 1 дөңгелекке 1 дөңгелекті қосқанда 2 дөңгелек болады. 1+1=2 2 дөңгелектен 1 дөңгелекті алып тастаса,1 дөңгелек қалады. 2-1=1 Сергіту сәті: Бірден кейін тұрамын Бірден кейін тұрағым. 1-ді 1-ге қосқанда Мен шығамын шырағым.
1) Бір бала сабаққа ерте келді.Одан кейін тағы бір бала келді. Қанша бала болды. 2) Дәптермен жұмыс «+».»-«таңбаларын қандай жағдайда қолдану керектігін түсіндіріп торқөздерге қажет сандарды жазу.
ҮІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен +,- таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? ҮІІ. Үйге тапсырма ҮІІІ. Бағалау 20. Сабақтың тақырыбы: 2 санының құрамы . Сандарды салыстыру. 23 бет Сабақтың мақсаты: 1. 2 санының 2 бірліктен тұратынын , қосудың нәтижесін белгісін пайдаланып жазуды, 2 ден 1-ді азайтқанда 1 шығатынын түсіндіру. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Теңдік , теңсіздік ұғымын қалыптастыру. Сана сезімін ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. ІІІ. Үй тапсырмасын сұрау 2 санын қалай шығарып алдық. Саны неше бірліктен тұрады? ІҮ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а) Демонстрациялау арқылы түсіндіру. -Сол қолымда неше дәптер бар? -бір. -Оң қолымда неше дәптер бар? Сол қолымдағы дәптерді оң қолыма қосып ұстап, біз не істедік? -Көк дәптерді ,қызыл дәптерге қостық. Оны амал таңбаларын қолданып жазып көрейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 теңдігін де түсіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып,салыстыру ережесін тақтаға жазу. 2=2 2>1 1=1 1<2` теңдік ,теңсіздік таңбасымен таныстыру. Оқулықпен жұмыс:
салыстыру. 2>1 1<2 Бұлар теңсіздіктер 2=2 1=1 Бұлар теңдіктер. 4.Өлше салыстыр. Сергіту сәті:
Бүгін біз сендермен <, >, = таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? ҮІІ. Үйге тапсырма. ҮІІІ. Бағалау 21. Сабақтың тақырыбы: 0саны және цифры.24 бет Сабақтың мақсаты: 1. 0 санының мағынасын , пайда болуын, қатардағы орнын білу. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3 .Теңдік , теңсіздік таңбаларын дұрыс пайдалана білу іскерліктерін дамыту.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы тексеру, сұрау, ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -2 санын қалай шығарып алдық. Саны неше бірліктен тұрады? 2>1 1<2 2=2 1=1 ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Түсіндіру. -2 дәптер бар еді 2 оқушыға бердік Дәптер қалды ма? 2-2=0 3) 3 алманы 3 оқушыға бере салсақ, неше алма қалады? 2-2=0 3-3=0 1-1=0 ә) Оқулықпен жұмыс: 1)1-1=0 2) 0+1=1 2+0=2 Оқулықпен жұмыс:
3) 0санымен 1,2 санын салыстыру. Теңсіздіктерді дұрыс оқып үйрену. Сергіту сәті:
0,1,2, қатарын жазу. Сандар қатарында 0 нешінші орында тұрады.? ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен <, >, = таңбаларын қандай жағдайда пайдаландық? Қандай санмен таныстық? 22. Сабақтың тақырыбы: 3 саны және цифры.26 бет Сабақтың мақсаты: 1. 3 саны және цифры. Үш бұрыштың элементтері жайлы түсінік беру. 2. Тапқырлыққа баулу. 3. Қабылдау қабілетін дамыту Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ .Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -0 санының сандар қатарындағы орнын айт. 2.>1 1>0 2>0 өрнектерін оқы не деп аталады? 2=2 1=1 0=0 не деп оқылады. ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: а) Түсіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 Демек, 2 санына 1 санын қоссақ,3 саны шығады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қосындысы. 2 1 3 санының алдындағы санның қанша екенін табу әдісін үйрету. 3-1 =2 2-1=1 1-1=0
Сергіту сәті: Ү. Жаңа білімді тексеру. -2 санын, 3санын қалай шығарып аламыз? -3,2,1 санының алдындағы қандай сан? -Оны қалай білдіңдер? ҮІ. Жаңа білімді бекіту. 1-сурет. 2қ+1қ=3 қ 2-сурет. 3тікұ-1 тікұ=2 тікұ. 3- сурет. Үшбұрыштың қабырғалары кесінділер. Үшбұрыштың қабырғалары сәулелер. 7) Дәптермен жұмыс. 3 цифрын жазып үйрену. 0,1,2, 3 қатарын жазу. Сандар қатарында 3 нешінші орында тұрады.? ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қай санды білдік? 3 санын қалай шығарып аламыз? 23. Сабақтың тақырыбы: 3 санының құрамы. 27 бет Сабақтың мақсаты: 1. 3. санының құрамы туралы түсінік беру.2. Ұқыптылыққа баулу. 3. 3 санының атауын дұрыс атай білу дағдысын қалып тастыру. Сабақтың көрнекілігі: Таңбалар, цифрлар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. 2+1=3 1+1+1=3 0+3=3 2+1=3 3-1=2 3-2=1 0+3=3 3+0=3 ІІІ Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІҮ Жаңа сабақ: а) Түсіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 1+1+1 0+3 1+2 Демек, 2 санына 1 санын қоссақ,3 саны шығады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қосындысы. мен 2-ң қосындысы. 0 мен 3-тің қосындысы. ә) Оқулықпен жұмыс: Теңдік қалай құрылғанын түсіндіру.2+1=3 1+2=3 3-1=2 3-2=1 Теңдік құру. 2 кесе+1 кесе=3 кесе 3кесе-1 кесе=2кесе. Салыстыру. 0 * 1 0*2 0*3 1*2 1*3 2*3 Шығармашылық жұмыс: Әр суретте неше үшбұрыш бар? Сергіту сәті: Үйімде бар үш қалам, Үш досымды салдым мен, Үшеуін де ұштағам. Үш балықты ұстаған.
-2 санын, 3 санын қалай шығарып аламыз? -3,2,1 санының алдындағы қандай сан? -Оны қалай білдіңдер?
Сандар қатарында 3 нешінші орында тұрады.? ҮІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгін біз сендермен қай санның құрамын білдік? 3 санын қалай шығарып аламыз? 24. Сабақтың тақырыбы: Өрнек. Қосынды. Айырма. 28 бет Сабақтың мақсаты: 1. Өрнек . Қосынды. Айырма жайлы жалпы түсінік беру.Оларды ажырататып, мәнін таба білуге баулу.Сонымен бірге алдыңғы сабақтарда алған білімдерін көрсете білуге баулу. 2. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. 3.Байқампаздыққа тәрбиелеу. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, электронды оқулық және үлестірмелер, жұмбақтар, тақпақтар. Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру.1 Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. Жалпы математика сабағынан «Қарапайым түсініктер» тарауы бойынша осы уақытқа дейін алған білімдерін көрсету. 1. « Геометриялық фигуралар» бойынша. 2. «Заттардың қасиеті» бойынша. (Интерактивті тақта бойынша эл. оқу.жұмыс.) - Осы уақытқа дейін қандай сандармен таныстық? - 0, 1, 2, 3. - Ендеше осы сандарға байланысты қандай сергіту жұмысын білетін едік?
Үш саусағым орамды, Жүгіртеді қаламды. Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ.
1.Интерактивті тақтамен электронды оқулықтың көмегімен «Қосу»,»Азайту» бойынша жұмыс жүргізу. 2. Оқулықпен жұмысты тақтаға түсіре отырып, үлкейтілген түрде түсіндіру: а/ 2+1 3-1 Бұлар өрнектер. 1+2 3-2 ә/ Жұмбақ жасыру. Қарап сүт пен қаймақты, Көзін шоқтай жайнатты. Тышқан көрсе тықыршып, Бола қалар айбатты. /Мысық/
жүктеу/скачать 1,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||