ҚБ ұсынамын,
Жинақтау парақшасы индексі
|
|
https://kitaphana.kz/refkaz/231-kazak-adebieti/3489-mahambet-.html
|
Сабақтың соңы
8 минут
|
Кері байланыс
SWOT – талдау. Егер Махамбет бүгінгі заманда өмір сүрсе, қандай тақырыпта жазатын еді деп ойлайсыңдар? Қалай ойлайсыңдар, «Мен, мен едім, мен едім...» деп сөйлеу менмендікке апармай ма? Сіз өздеріңіз осы сөздерді пайдалансыздар ма?
|
Күшті жақтары
Әлсіз жақтары
Мүмкіндіктер Қауіптер
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – сіз оқушылардың материалдарды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Мен саралау ретінде
Махамбет Өтемісұлының өлеңі бойынша эссе жаздыртамын, өлеңді басқа ақын жыраулардың шығармаларымен салыстыра отырып органаизер жасатамын және де Махамбет Өтемісұлы жайлы жазылған мақалаларға талдау жасатамын.
|
«Екі жақты күнделік» әдісін алдым. Берілген тапсырмалар бойынша негізгі идеяларды жазу немесе айту, екінші жағына сабақ барысында не түсініксіз болды соны жазады немесе айтады.
|
Презентациямен таныстырғаннан кейін өшіріп қоямын, оқулықпен, көркем шығармалар
мен жұмыс жасауды ұсынамын.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізілді ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жіргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарларынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.
Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
