Ұйымдастыру
Сыныппен сәлемдесу. Тренинг өткізіп, сыныптың оқушыларын түстер арқылы топқа бөлу.
Үй тапсырмасы Жер асты сулары
- Мазмұнын сұрау
- Диалогтік әдіс оқушы - оқушы
-Жер шарының қандай бөлігін су алып жатыр? Оларға нелер жатады?
-Табиғатта су неше күйде болады?
-Жер асты суы қалай пайда болады?
-Бұлақ қандай жерден шығады?
-Жер асты суын қалай алып пайдаланады?
-Артезиан құдының кәдімгі құдықтан айырмашылығы неде?
Қызығушылықты ояту кезеңі
«Ой қозғау» Бейнеүзінді көрсету. Бүгінгі сабақ тақырыбын хабарлау.
Не білемін? Постер қорғау
І топ Өзен ІІ топ Көл ІІІ топ Су
-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Өзен және көл (слайд)
Біздің мақсатымыз өзен бөліктерімен, көлдердің жасанды, тұщы, тұзды түрлерімен танысу. Қазақстанның өзен, көлдері туралы түсініктерімізді кеңейту. Өзен, көлдер жайында танымымызды арттыру.(слайд)
Жаңа сабақты түсіндіру. Презентация арқылы.
1) Өзеннің бөліктерін слайдпен көрсетіп, түсінік беру.
Жылға. Бастауы. Арна. Саласы. Сағасы. (Дәптерге жаздыру)
2) Баяу ағатын өзендер: Жайық, Сырдария, Іле, Ертіс.
3) Тау өзендері қатты ағады. Электр энергиясын өндіреді.
4) Қазақстандағы тұзды көлдер:
Каспий, Арал, Балқаш-жартылай тұщы, жартылай тұзды.
Тұзды көлдерден тұз өндіріледі.
5) Суға тапшы құрғақшылық жерлерде қолдан көл жасалынады.Оларды жасанды көл дейді.
Қолдан көл жасау үшін құрғақ сайдың алдына топырақ үйіп, бөгейді.Көктемде еріген қар суы бөгетке жиналады.
«Тьютор оқушының» өзен және көл туралы үйден дайындап келген мәліметін тыңдау.
Мағынаны тану
Топқа оқу стратегиясы.
-мәтінді тізбектеп оқу;
-түртіп алу әдісі;
Картамен жұмыс:
-тақтаға оқушыларды шығарып өзен, көл, теңіздерді тапқызу.
Дәптермен жұмыс:
- өзен, көл аттарын жазу.
Сергіту сәті «Нөсер»
Аспанды бұлт жапты.
Жаңбыр жауды себелеп,
Жаңбыр қатты жауды
Жаңбыр басылды.
Күн де ашылды.
Ресурстармен жұмыс
І топ «Сәйкестендіру»
Ертіс Атырау
Есіл Қостанай
Жайық Павлодар
Сырдария Астана
Тобыл Қызылорда
ІІ топ «Семантикалық карта»
|
Балқаш
|
Каспий
|
Ертіс
|
Астана
|
Сырдария
|
Есіл бойында орналасқан қала
|
|
|
|
|
|
Жартысы ащы, жартысы тұщы көл
|
|
|
|
|
|
Мұнайға, балыққа бай көл
|
|
|
|
|
|
Қазақстандағы ең ұзын өзен
|
|
|
|
|
|
Бұл өзеннің суын мақта, күріш суаруға пайдаланады
|
|
|
|
|
|
ІІІ топ «Концептуальды кесте»
Өзеннің аты
|
Қай жерден басталады?
|
Ұзындығы
|
Қайда барып құяды?
|
Жағасында қай қала орналасқан?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ой толғаныс Топтық жұмыс
І топ «Бес жол өлең»
Не? Су
Қандай? Мөлдір, сұйық
Не істейді? Ағады, қатады, ериді
Түйін Сусыз тіршілік жоқ.
Синоним Өлі табиғат
ІІ топ «РАФТ»
Рөл - Жайық өзені
аудитория - адамдарға
форма - өтініш
тақырыбы – Жайық өзенін қорғауға алу.
ІІІ топ «Венн диаграммасы»
қалдық
ескі арна,
қара су,
батпаққа
айналу,
үлкендігіне
байланысты
теңіз
|
Бастауы,
саласы,
сағасы,
сарқырамасы,
арнасы,
су тасиды
|
Өзен Көл
Қорытындылау Төмен деңгейлі – жоғары деңгейлі сұрақтар қою
-Өзеннің бөліктері қалай аталады?
-Көл дегеніміз не?
-Қандай көл суын ішуге болады?
-Өзеннің маңызы?
-Арал теңізі үшін сен болашақта қандай жұмыс жүргізетін едің?
Рефлексия Стикерге тілек жазу
-сабақ ұнады ма?
-қандай тапсырма орындаған ұнады?
-қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді?
Бағалау
Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық.
Әр топтан бағалаушы оқушылар бағалау парағын тапсырады.
Бағалау парақшасы
р/с
|
Оқушының
аты - жөні
|
Үй
тапсырм.
0-3 балл
|
«Қызығушы
лықты ояту»
0-3 балл
|
«Мағынаны тану»
0-3 балл
|
«Ой толғаныс»
0-3 балл
|
ұпай
|
баға
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
0 балл – тапсырманы орындауға мүлдем қатыспаса
1 балл – берілген тапсырмаға аз да болса өз үлесін қосса
2 балл – жұмысты орындауда белсенділік көрсетіп, бірақ мазмұндай алмаса
3 балл – белсенді қатысып, толық ашып айта алса
«5» – 10-12 ұпай
«4» – 7-9 ұпай
«3» – 3-6 ұпай
«2» – 0-3 ұпай
Формативті бағалау. Әр топ жауап берген соң қолмен шапалақтап отырады, тәтті тарату, бірін – бірі ауызша бағалау.
Үйге тапсырма
«Өзен және көл» тақырыбын оқу, мазмұнын айту.
Дәптерге үш топқа үш өзен (Тобыл, Нұра, Іле) атауларын беріп, солар туралы мәлімет жинақтап жазуға.
| 
