Сабақ жоспары: Сабақтың тақырыбы: Бірмүше. Бірмүшенің стандарт түрі

№72 мектеп-лицейінің

математика пәні мұғалімі

Кемельбекова Бакытгуль Рыскуловна

Сабақ жоспары:

Міндет: технологиялық картаның регламентін орындау.   Жопарланған нәтиже: қойылған мақсатқа жету.  

1.      Ұйымдастыру кезеңі.

2.      Карта бойынша жұмыс жүргізу реті түсіндіріледі. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады:

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

1 цикл «Байқау» «Оқушылардың субъективті тәжірибелерін өзектендіру»

ОӘЖА сызбасы бойынша бірінші түсіндіру.

«Әріпті өрнектер» термині құрамында бір немесе бірнеше әріптері бар өрнектер.

8; 0; 2; y; 16  өрнектері – алгебралық өрнектер.

Әріпті өрнектер: 3x5x+6;3.27x2 

Әріптерді санмен алмастыру әріпті өрнектердің негізгі қасиеті болып саналады. Әріпті әр түрлі сандармен алмастыруға болғандықтан, оны айнымалы деп атайды, ал әріпті өрнекті айнымалысы бар өрнек  деп атайды.

Әріпті санмен ауыстыруды алмастыру немесе сан мәнін орнына қою деп атайды. Санның өзін айнымалының мәні, ал орнына қойғанда шыққан нәтижені өрнектің мәні дейді.

Тапсырмаларды орындау. Оқушылар бірдей бір шапалақ ұрады, «Байқау» сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі.

Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Әр бір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады.

Мұғалім тақырыпты сұрайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген жерлерінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді және оқушылардың түсінбеген жерлерін ашады, бұрын өтіліп кеткен тақырып болсада.

Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.

1.      Түсіндіру уақыты У2 (У2=х тақтаға жазу). 

Ұғынуды ұйымдастыру

Тапсырманы орындау.Тапсырма 2 кесте бойынша алынады. «Егерде - онда».

 

Ұғынуды ұйымдастыру Рефлексия.

Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» командасы беріледі.

Тапсырмалардың сапалы орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады, тағыда кестеге берілгені енгізіледі: жылдамдық, есеп, зейін, тақырып және оқушылар сұралады, толық талдау жасалынады.

3 цикл. «Есте сақтау»  «Оқушылардың субъективті тәжірибесін өзектендіру»

Үшінші түсіндіру. Мұғалім сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген кезеңінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді.

1 Түсіндіру уақыты У3 (У3=х тақтаға жазу).

Қабылдауды ұйымдастыру

 

Ой толғау.