Р.с
|
Кезең ,уақыт
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Қолданылған модуль
|
|
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру
3 минут
|
Сәлеметсіздер ме?
Қалдарыңыз қалай?
Кезекші кім?
Сабақта оқушылар түгел ме? Сабаққа дайынсыздар ма?
Көңілдерін көтеру үшін «Сәлем жолдау» позитивті стратегиясы ұйымдастырылады.Осы стратегия арқылы топқа бөлінеді. Топ басшысын сайлап алуға ұсыныс жасау.
|
Амандасады!
Сабаққа келгендегі қал-жағдайларын айтады!
Кезекші орнынан тұрып, сабаққа оқушылардың қатысуы туралы ақпарат береді.
Оқу құралдарын дайындайды.
Оқушыларға көңілашардың әсері туралы айтады. Ниет білдіреді.
Әр оқушы өз тобына отырады.
Топ атаулары: «Елім-ай» және «Сарын»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, диалогтік оқыту
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
5 минут
|
Тест - Руно . Экраннан тест сұрақтары беріледі. Оқушыларға таратылып берген қима қағаздарға жауап береді.
|
Өздеріне ұсынылған тест сұрақтарына жауап беру арқылы өткен тақырып бойынша өз беттерімен ізденістерін көрсетеді, тақырыпты меңгеру дәрежесін айқындайды.
|
АКТ, бағалау
|
|
Жаңа сабақ
15 минут
|
«Ой шақыру» стратегиясы күй тыңдату. Қобыз суретін көрсету, қобыз аспабымен күй шығарған күйшілерді еске түсіру.
Яғни сабақтың тақырыбын ашу, «Қорқыт» әнінен үзінді қою.
Дәптерге күн атауы мен жаңа тақырыпты жазғызу.
Тақтадан электронды оқулықты көріп және оқулығымыздың 112-бетіндегі «Қорқыт ата кітабы» тақырыбын оқу арқылы әр оқушы тақырып бойынша түсініктерін топ ішінде талқылайды.
«Шаңырақ» стратегиясы арқылы тақырыптан алған жаңа білімдерін жазады.
«Ойлан, тап» стратегиясы. Не себепті топ атаулары «Елім-ай, «Сарын деп аталды?
Сабақтың эпиграфын табу.
|
Тақырыпты ашуға түрткі жасау арқылы өз бетімен сабақтың тақырыбын табады.
Тақырып бойынша оқып, талқылау жасады.
Шаңыраққа уық тағады, яғни тақырып бойынша түсініктерін көрсетеді.
«Ойлан, тап» стратегиясы бойынша Қорқыттың күйлерінің атаулары айтылады. Топтың атауының алыну себебін ашады.
|
Диалогтік оқыту, сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшы, бағалау, СТО
|
|
Сергіту сәті
1 минут
|
Күй «Әлқиса». Авторы Н. Тілендиев
|
Орындарынан тұрып би билейді. Ой тынықтырады, бой шынықтырады.
|
|
|
Бекіту кезеңі
13 миут
|
Картадан Қорқыт атаның туған жерін көрсету.
Топтық жұмыс. Екі топқа 2 жыр беріледі. Мазмұнын ашу арқылы Қорқыттың идеясын анықтау. Бірінші топқа «Қазан бектің ауылын жау шапқаны туралы», екінші топқа Дерсе хан ұлы Бұқаш туралы жыр» .
«Сыр сандық» стратегиясы. Экраннан суреттер көрсету әр топқа жекелей. Нақыл сөздерінің мағынасын ашу.
Деңгейлік тапсырма беру. Қима қағаз.
|
Жаңа сабақтан түсінгендерін айтады.
|
АКТ, СТО, Деңгейлік тапсырма, бағалау,
|
|
Қорытындылау
4 минут
|
Сабақ бойынша қорытынды шығарту, ұсыныс жазу. «Бәйтерек» стратегиясы.
|
«Бәйтеректей» биік, білімді болу үшін қол жеткізу.
|
СТО
|
|
Үй тапсырмасын беру
1 минут
|
«Қорқыт ата» кітабыдағы 12 жырды оқу, 1-топқа алғашқы 6, екінші топқа соңғы 6. мазмұндау, жырларды оқу барысында салт-дәстүрлерді тауып, сөздікпен жұмыс жүргізу.
|
Тапсырманы күнделіктеріне жазып алды.
|
АКТ
|
|
Бағалау
2 минут
|
Формативті бағалау,
Топ басшысының бағалауы;
Топтардың бір-бірін бағалауы;
Дарынды, орташа, төмен оқушыларды бағалау.
|
Оқушылар сабаққа деген пікірлерін ілді. Бір-бірін бағалады.
|
Бағалау.
|
