Амандасу.Оқушылар көңіл күйлерін смайликтер арқылы білу.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.Төрт түс бойынша топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру.
Дұрыс жауаптар интербелсенді тақтада жазылады.
ҚБ: «Өзін-өзі бағалау»
Мұғалімнің кері байланысы беріледі.
Сыныппен орындайтын жұмыс:
Ой қозғау
1.Ребус шешу.
,,,, , , , ,,,,, Я
Сонда «ПРОПОРЦИЯ» деген бүгінгі сабақ тақырыбы шығады.
Мақсаты:Ауызша есептеулер арқылы , өткен сабақты еске түсіріп,ой қозғалып қызығушылығы оянады. 2.Ауызша есеп.
х:3=4:6; 5:х =2:6;
3.Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар:
а
6
3
10
*
в
5
4
*
60
с
12
*
2
4
d
*
8
7
5
«Доп лақтыру»
допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп,өзінің сұрағын қояды.
Мақсаты:Өткен теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орындалуына көмек береді.
1.Қатынас теңдігі мен пропорция арасындағы қандай байланыс бар?
2.Қандай жағдайда қатынастар бір-біріне тең болады?
ҚБ: Мұғалім бағалау «Ынталандыру»
Дұрыс жауапқа смайлик беремін.
Интербелсенді тақта
презентация
Сабақтың ортасы
8-18 мин
Түсіну
Жұптық жұмыс.
«Саралау» әдісімен берілген тапсырма, бұл әдісті алу мақсатым оқушылардың оқудағы қажеттілігін қанағаттандыру. (Жұптық жұмыстағы деңгейі әртүрлі оқу)
А деңгейі
1.Астана мен Қарағанды қалаларының арақашықтығы 245 км. Пойыз бұл қашықтықты 3,5 сағ жүреді.Пойыз осы жылдамдықпен 336 км қашықтықты неше сағат жүреді?
2.Сүттің 7%-і қаймақ.200 кг сүттен неше килограмм қаймақ алынады?
В деңгейі
1.Тракторшы жыртуға тиісті жердің 76%-ін жыртқанда, 6 га жер жыртылмай қалды.Тракторшы барлығы неше гектар жер жыртуға тиіс еді?
2.Домбыра жасайтын шеберхана бір айда 8 домбыра жасауы керек еді.Олар бір айда 2 домбыраны артық жасады.Домбыра жасайтын шеберхана бұл айда жоспарын неше процент орындады?
С деңгейі
1.Мирас 195 санын 20%-ке кемітті де, оның 75% -ын есептеп шықты.Мирас қандай сан есептеп тапты?