Ұзақ мерзімді сабақ жоспары. 7- бөлім:
Денсаулық-зор байлық
|
|
Мектеп:Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы №63
Қаныш Сәтбаев атындағы жалпы орта мектебі
|
Күні:
|
|
Мұғалімнің аты-жөні: Сайдазимова Дилфуза Эргешовна
|
Сынып: 5
|
Т2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ас- адамның арқауы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.Т2 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.
5.А5. берілген сұрақты дұрыс түсініп,лайықты жауап беру,шағын диалогке қатысу.
5.ТБ1. мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу,жалғау түрлерін дұрыс жалғау
|
Бағалау критерийлері
|
--Мәтінді тыңдап, мағынасын түсінеді;
--нақты ақпаратты анықтайды;
--Берілген сұрақты дұрыс түсінеді,диалогке қатысады
--жалпы, жалқы есімдерді табады, жалғау түрлерін жалғайды
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады:мәтіннен негізгі ойды анықтайды,диалогке қатысады,берілген сөздерге талдау жасайды(жалғау түрлері бойынша).
|
Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері: денсаулық, тазалық,дәрумен,жаттығу,серуенге шығу,жеміс-жидектер,иммунитет.
|
Тақырыпқа қатысты термин сөздер:дәрүмен,иммунитет
|
Диалог құруға,шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Жаттығу жасау, бөлмені желдету,дәрунедерге бай, тазалық сақтау
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
--денсаулық дегенді қалай түсінесің?
---дәрумендердің адам ағзасына қандай пайдасы бар?
---қолайсыз ау-райында жаттығу жасауға бола ма?
|
Не себепті .......деп ойлайсыз?
Не себепті «Денсаулық-зор байлық» деп ойлайсыздар?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Өмір бойы білім алуға баулу,құрмет,ынтымақтастыру
|
Ойлау деңгейлері
|
Білу,түсіну,қолдану
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология,жаратылыстану
|
Бастапқы білім
|
Ең үлкен байлық
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
5-6 мин
Сабақтың ортасы
10 мин
10мин
7 мин
Сабақтың соңы 3 мин
1-2 мин
|
Оқушылармен сәлемдесу,сабаққа қатысып отырған оқушыларды түгендеу.
Шаттық шеңбер құру,бір-біріне тілек айту, «құпия сандықша» ойыны арқылы оқушыларды топқа біріктіру
Үй жұмысы
Тапсырма: «Сұрақ жабыстыру» әдісі. Т.Ж
Өткен сабақта берілген тапсырма бойынша топтар бір бірлерінің патраларына сұрақ жабсырып кетеді, топтан бір оқушы тұрып сұраққа жауап береді.
Қалыптастырушы бағалау: «қошеметтеу» әдісі арқылы бағаланады.
Тыңдалым. «Мағынаны тану» әдісі.мәтінді тыңдау.
Тапсырма 1.Топтық жұмыс. АКТ-дан пайдалану. Оқушыларға I mektep сайтынан «Денсаулық» тақырыбында бейне ролик көрсетіледі.
-оқушылар,сендер фильм не туралы екендігіне түсіндіңдер ме? Ал сіздерге қай сөздер таныс емес?
Оқушылар: иммунитет,жүрек соғысы,дәрумен,
Оқушыларға кірме сөздермен жаңа сөздердің ережесі мен мағынасын тусіндіремін.
Тілімізге басқа тілдерден енген сөздерді КІРМЕ сөздер деп атаймыз. Мысалы: парта, мұғалім, иммунитет,кітап т.б
Тілімізде жаңадан пайда болған сөздерді ЖАҢА НЕМЕСЕ НЕОЛОГИЗМ сөздер деп атаймыз. Мысалы: дәрумен, ұшақ, әуежай т.б
Тапсырма:көрген видеоролик бойынша постер жасау
Дескриптор: видеороликтен кірме сөздерді анықтайды
Кірме сөздерді пайдаланып постер жасайды
ҚБ: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады
Айтылым тапсырмасы.Тапсырма2.топтық жұмыс. Оқушыларға тірек создер беріледі. Сол тірек сөздерді пайдаланып шағын диалог құрастырады.
Тірек сөздер: өте пайдалы, дәрумен, шұғылдану, тазалық,серуендеу,иммунитет
Дескриптор:
Тірек сөздерді пайдаланып шағын диалог құрастырады
ҚБ: «бағдаршам» әдісі.
Тілдік бағдар тапсырмасы:
Тапсырма 3 «кім жылдам» әдісі.
Топтық жұмыс. Берілген мәтіннің ішінен жалпы, жалқы есімдерді табу. Жалғау түрлерін дұрыс жалғау.
Дескриптор: жалпы ,жалқы есімдерді табады,жалғау түрлерін жалғайды.
ҚБ: «бірін-бірі бағалау» әдісі
Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек»
Үйге тапсырма: «денсаулық» туралы мақал мәтелдер тауып келу
|
«Құпия сандықша» ойыны үшін еңбек сабағында
 даярланған қорап
|
Саралау - оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.Құндылықтармен байланыс.
|
Барлық және көпшілік оқушылар орындай алады:мәтінді тыңдап,мағынасын түсінеді,жаңа сөздер мен тірек сөздерді анықтайды және синоним,антоним, омонимдерін тауып қолданады.
Кейбір оқушылар орындай алады: жаңа сөздерді қатыстырып 2-3 сөйлем құрастырады.Рөлдерге бөлініп диалогқа қатысады,
|
«Қошеметтеу», «Бес бармақ», «Бағдаршам», «Бірін-бірі бағалау»
Кері байланыс: «Екі жұлдыз-бір тілек»
|
Пәнаралық байланыс: дүниетану,өзін-өзі тану.
«Кубизм стратегиясын» қолдануда кубикті бір-біріне лақтырғанда абай болуды ескертемін. Терезеден алшақ тұрып орындуды ұйымдастырамын. Құндылықтар: өмір бойы білім алуға баулу, құрмет, ынтымақтастық.
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе неліктен?
Сабаққа дұрыс саралау жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға:
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
