Қызығушылықты ояту:
Үнтаспаны қосамын. Онда адамдардың сөйлеген сөздері шығады.
Сұрақ
-Адамдар не істеді?
Бағалау парақтарын таратымын.
(Бір-бірін бағалау)
Үйге берілген тапсырманы тексеру.
Автор орындығы стратегиясы арқылы оқушылар «Адамгершілік-рухани мәдениетінің маңыздылығы» тақырыбына жазған эсселерін оқиды.
Мағынаны тану:
ЖИГСО1 стратегиясы бойынша отбасы және жұмыс тобын құру.
Жұмыс тобы тобының жұмысы.
Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.
Мәтінді тақырыпшаларға бөліп, әр топқа беру.
1-топқа тапсырма: Сөйлеу мәдениеті
2-топқа тапсырма: Сөз әдебі деп нені айтамыз?
3-топқа тапсырма: сөз саптау стилі
4-топқа тапсырма: іскерлік әдеп нормалары.
Отбасы тобына келеді.
Мұғалім флипчарт , маркер таратады.
Мұғалімнің ұсынысы:
-Балалар біз өзіміздің мәдениетіміз туралы ойланып көрейікші.
Әр топқа өзінің мәдениетін анықтауға сұрақтар беру, топтың үшінде талдау, сұрақтарға жауапты сұхбат түрінде көрсетуге тапсырма беру.
Сабақты бекіту мақсатында сәйкестіру тапсырмасы таратылады.
Бағалау.
Мұғалім оқушыларға таратып берген бағалау парағы арқылы баға қояды.
|
1,5 мин
10 мин
8мин
8 мин
2 мин
8 мин
2 мин
3 мин
|
Оқушылар үнтаспадан шыққан адамдардың сөздерін тыңдайды.
Оқушылардың ойларын тыңдау
Бағалау парақтарын алады.
Оқушылар дәптерлеріне жазып келген үй тапсырмасын оқиды.
Оқушылар оқулықтарындағы
58 параграфты тауып ашады. Әр топ отырған берілген тақырыпша-ларын тауып, жеке, жұппен, топпен оқиды.
Отбасы тобына келіп ақпараттармен бөліседі. Ақпараттарын флипчартқа түсіреді.
Оқушылар тапсырма жазылған парақты алып сұхбатқа дайындалады.
Әр топтан сұхбат алушы мен сұхбат беруші сұхбат жүргізеді.
Оқушылар сәйкестіру тапсырмасын алып орындайды. Мұғалім дұрыс жауапты оқиды , оқушы көрші отырған оқушының тапсырмасын алып тексереді.
Оқушылар бағалау парақтары бойынша сөйлейді.
|
