-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқысын жасай білу қабілеттерін жетіл-у )
II.Мағынаны тану
1.Қадыр Мырзалиевтың өмірі мен шығармашылығына тоқталу.
«Сөздер сөйлейді» 1935 жыл Орал,Жымпиты «Балдырған» журналы
5 қазан 40 Қадыр Мырзалиев
«Пионер» 2011
журнаы 1990 ж 15 том аудармашы Тәуелсіз“Тарлан” сыйлығы
І. Слайдтағы суреттермен жұмыс. ІІ.Деңгейлік тапсырма
1. 5 жолды өлең «Қыран»
2. Эссе
Қыранша өмір сүрген қандай бақыт!
Қандай бақыт Қыранша өле білген!
Қорытынды:Сонымен балалар,біз бүгінгі сабақта Қадыр Мырзалиевтың
«Кәрі қыран» өлеңімен танысып,сол өлең арқылы өмір сүрудің мәнін түсіндік. Қыран сияқты биіктерді бағындырмасақ та ,адами құндылығымызды жоймай,адал жолмен өмір сүру бәріміздің парызымыз екенін ұқтық.
Сабақ барысын ұйымдастырудағы қосымша іс-әрекеттер немесе сабақ бойынша өзгертулер
-оқушы алған білімінің деңгейін қандай дәлел арқылы білуге болады?
- оқушының білмегенін жеткізе аламыз ба?
-мүкіндіктер мен уақыт жеткілікті болды ма?
Оқушы алған білімінің деңгейін оның топтық жұмысқа қалай қатысқаны арқылы, дербес сұрақтарға өз еркімен жауап бергені арқылы ,ынта қойып,
сабақ үстінде белсенділік танытқаны арқылы біле аламын.
-қандай әдіспен олардан топ құрамын? (білім деңгейі, өз қалаулары, өзара үйрету топтары)
Бұл сабақта топты түстерге байланысты құрамын.Яғни 4 түрлі түспен(сары, қоңыр,жасыл,қызыл)4топқа бөлінеді.Сабақты жинақтау мақсатында топтарды оқушы деңгейіне байланысты ауыстырып, дарынды,орта деңгейлі, төмен деңгейлі балаларға жеке-жеке тапсырмалар беріледі.
