1.Мұғалімдерді дарындылық анықтамасымен (Ренцулли, 1978), үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдермен (Montgomery, 1996; Freeman, 1991) таныстыру. 2.Мұғалімдердің талантты және дарынды балалардың сипаттамасын анықтауға, олардың әлеуетін арттыруға әсер ететін тапсырмаларды айқындауға ықпал ету.
3.Талантты және дарынды балалармен жұмыста кездесетін қиындықтарды,шешу жолдарын игерту, қателіктерге жол бермеу түсінігін қалыптастыру.
4. Мұғалімдерге талантты және дарынды балаларға ұсынылатын тапсырмалар түрлерін игерту.
5.Мұғалімдердің жұптық, топтық жұмыстың тиімділігіне көз жеткізуіне ықпал ету.
|
1. Сергіту сәті – 2 мин.
2. Ұйымдастыру кезеңі – 8 мин.
3. Негізгі кезең.
-топтық жұмыс- 20 минут;
- топ жұмысын қорғау – 10 мин.
- талдау; талқылау – 10 минут;
- слайд арқылы
теориядан түсінік беру – 10 минут;
- жұптық жұмыс -10 минут;
-логикалық тапсырма орындау- 5 минут.
4. Қорытынды -
15 минут.
|
1. Сабақтың мақсатымен таныстыру, «Шаттық шеңбер» сергіту сәтін өткізу.
2.Коучтерді «Жемістер» әдісі бойынша 2 топқа бөлу.
3. «Музыкантшы бала» слайдын назарларына ұсыну. Тақырыпты ашу
4. Топта талқылауды ұйымдастыру, постер дайындауға ұсыныс білдіру.
5.Топтық жұмысты жанама түрде қадағалау, қажет болған жағдайда ұсыныстар жасау, деректер жинақтау (видеоға, суретке түсіру).
5. Топтардың спикерлерін таңдау.
6.Постер құрастыру «Дарындының және таланттының ерекшеліктері Спикерлердің өз тобының талдау жасауын өзге топ мүшелерімен бірлесе отырып тыңдау, талдау, ұсыныс білдірді
7. Талқылауды ұйымдастыру, слайд көрсету.
8. Мұғалімдерге оқушылардың т-дарындылықты ашатын тапсырма беру (ойдан жылдам-2сек тақпақ құрастыру)
9. Сыни тұрғыдан ойлауды қажет ететін тапсырма ұсыну «Екеуі шын,біреуі өтірік).
10. Кері байланыс жүргізу.
|
1.Коучермен бірлесіп сергіту сәтін өткізу.
2.Коучер ұсынған тәсіл бойынша топқа бөліну.
3. Слайдты тамашалау, топтық жұмысқа психологиялық тұрғыдан дайындалу.
4. Топта жұмыс жүргізу, топ ережесін сақтау, топ жұмысының сапалы болуына өз үлесін қосу.
5.Спикер ретінде таңдалған жағдайда топтың жұмысын қорғауға дайындалу, болмаған жағдайда әріптесіне көмектесу, қолдау көрсету.
6.Өзге топ спикерлерін мұқият тыңдау, талдауға қатысу, өз ойын білдіру, ұсыныстар жасау.
7. Слайд бойынша теориямен танысу.
8. Қызығушылықтары бойынша жұп құрау, сабақтағы көңіл-күйлерін таңдаған әрекеттері бойынша білдіру.
9. Коучер ұсынған тапсырманы шешу, дарынды және талантты балаларға ұсынуға болатын тапсырмалармен танысу.
10. Кері байланыс парағын толтыру.
|
1. Мұғалімдер дарындылық анықтамасымен, оқушыларды ң жас ерекшеліктеріне қарай анықтау өлшемдермен танысып шығады.
2. Дарынды және талантты оқушылардың сипаттамасын анықтайды.
3. Дарынды және талантты оқушылардың әлеуетін арттыратын жұмыстармен танысады.
4. Талантты және дарынды балалармен жұмыста кездесетін қиындықтарды, шешу жолдарын, қандай қателіктерге жол бермеу қажеттігін анықтайды.
5. Жұптық, топтық жұмыстың тиімділігіне көз жеткізеді.
6. Дарынды және талантты балаларға қызықты, күрделі тапсырмаларды ұсыну қажет екеніне көз жеткізеді.
|
1.Топтық жұмыс.
2. Жұптық жұмыс.
3. СТО.
4. Диалогтік оқыту.
5. Өз пікірін қорғау.
6. «Алты қалпақ»
6. АКТ-ны қолдану.
7. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.
|
1.Белгіленген тақырып бойынша өз ойын ашық, еркін жеткізу.
2. Өз көзқарасын білдіру.
3. Талантты және дарынды балалардың сипаттамасын анықтау.
4. Өзін оқушы ретінде сезіне отырып, өз талантын айқындау, таныту.
5. СТО тұрғысынан тапсырмаларды шешу.
6.Топ ережесін сақтау.
|
