Өлке аумағының жер бедері бейнесін жасай білетін тұлға
Түйінді идея
Табиғат ресурсы,су ресурсы,жер ресурсы,биологиялық ресурс, климаттық,минералдық
Орындалатын іс-әрекеттер
кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушы әрекеті
Ұйым
дастыру
Сабаққа қажетті құралдарды атайды.
Қызығушы лығын ояту
Табиғат ресурстары
су жер биологиялық климаттық минералдық Әр ресурс түріне сипаттама бергізеді.
Меңгерулері бойынша баяндайды.
Мағынаны таныту
Тақырыпты төмендегі жоспар бойыша талдатады:
туған өлкенің табиғат ресурстарының тізімін құрастыру және олардың экономиканы дамытудағы рөлін анықтау, өлкенің пайдалы қазбаларымен және кен орындарының ашылу тарихымен танысу, рекреациялық ресурстарды саралау;
пайдалы қазбалардың кен орындарымен және оларды өндіру әдістерімен (тәсілдерімен) танысу, ресурс қорғау технологиялары, кен орнының, карьердің сызбасын жасау,
Тапсырманы орындайды.
Ойтолға
ныс
Пайдалы қазбалардың шартты белгілерінен географиялық диктант алу.
географиялық диктантты орындайды.
Үйге тапсырма
пайдалы қазбалардың, тау жыныстарының үлгілерін жинау;
Күнделікке жазып алады.
Бағалау
Білімдерін жинақтап талдау нәтижесінде бағалайды.
Рефлексия
Білемін Білдім Білгім келеді үлгісі бойынша орындалады.
Стикерге жазады
Тексерген Б.Омарова
7-сынып
Өлкетану 28.10.16
Тақырыбы
Жергілікті жердің ауа райы және климаты
Мақсаты:
Білімділік: Жергілікті жердің ауа райы және климатытуралы білім қалыптастыру.
Дамыту: ауа райы және климаттуралы білімдерін тереңдету;
Ауа райы элементтері,жауын-шашын,күн радиациясы,жел
Орындалатын іс-әрекеттер
кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушы әрекеті
Ұйым
дастыру
Сабаққа қажетті құралдарды атайды.
Қызығушы лығын ояту
Ауа райы деген не? Ауа райы элементтерін атаңдар.
Климатдеген не?Климатэлементтерін атаңдар.
Меңгерулері бойынша баяндайды.
Мағынаны таныту
Тақырыпты төмендегі жоспар бойыша талдатады:
Климат қалыптастырушы факторларды анықтау, ауа райын бақылау әдістері (атмосфера қысымын, ауа температурасын, желдің күші мен бағытын, атмосфералық жауын-шашын мөлшерін өлшеу (құралдармен жұмыс істеу), ауа райының бұл көрсеткіштерін график түрінде көрсету, жақын маңайдағы метеостансаның жұмыс істеу технологиясымен танысу (мүмкіндікке байланысты);
ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілері, ауа райын болжау (әдістерді презентациялау), төтенше жағдай сипатындағы ауа райы құбылыстары, адамның іс-әрекеті;
көпжылдық бақылаулар бойынша өлкенің жалпы климат жағдайларындағы және табиғатындағы өзгерістерге талдау жасау, өзгерістердің негізгі себептерін анықтау (әр түрлі ақпарат көздерінің көмегімен, сонымен қатар байырғы тұрғындардың тәжірибесінен), өлкенің жел энергетикасы, ауа бассейінінің экологиясы;
Тапсырманы орындайды.
Ойтолға
ныс
Венн диаграммасын орындатады.
Ауа райы ұқсастығы Климат
Венн диаграммасын орындайды.
Үйге тапсырма
Климат құрушы факторларды пысықтау,жергілікті желдер атауларының шығу тарихын жинау.
Күнделікке жазып алады.
Бағалау
Білімдерін жинақтап талдау нәтижесінде бағалайды.
Рефлексия
Білемін Білдім Білгім келеді үлгісі бойынша орындалады.
Стикерге жазады
Тексерген Б.Омарова
7-сынып
Өлкетану 11.11.16
Тақырыбы
Жергілікті жердің ауа райы және климаты
Мақсаты:
Білімділік: Жергілікті жердің ауа райы және климатытуралы білім қалыптастыру.
Дамыту: ауа райы және климат туралы білімдерін тереңдету;
Ауа райы элементтері,жауын-шашын,күн радиациясы,жел, метеостанция,экология
Орындалатын іс-әрекеттер
кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушы әрекеті
Ұйым
дастыру
Сабаққа қажетті құралдарды атайды.
Қызығушы лығын ояту
Ауа райы деген не? Ауа райы элементтерін атаңдар.
Климатдеген не?Климатэлементтерін атаңдар.
Меңгерулері бойынша баяндайды.
Мағынаны таныту
Атмосфера қысымын, ауа температурасын, желдің күші мен бағытын, атмосфералық жауын-шашын мөлшерін өлшеу, ауа райының бұл көрсеткіштерін график түрінде көрсету, жақын маңайдағы метеостансаның жұмыс істеу технологиясымен танысу (мүмкіндікке байланысты);
ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілері, ауа райын болжау (әдістерді презентациялау), төтенше жағдай сипатындағы ауа райы құбылыстары, адамның іс-әрекеті;
көпжылдық бақылаулар бойынша өлкенің жалпы климат жағдайларындағы және табиғатындағы өзгерістерге талдау жасау, өзгерістердің негізгі себептерін анықтау (әр түрлі ақпарат көздерінің көмегімен, сонымен қатар байырғы тұрғындардың тәжірибесінен), өлкенің жел энергетикасы, ауа бассейінінің экологиясы;
Тапсырманы орындайды.
Ойтолға
ныс
Сәйкестендіруді орындатады.
Термометр желдің бағытын анықтайды
Гирометр ауаның температурасын өлшейді
Флюгер ауаның ылғалдылығын өлшейді
Сәйкестендіруді орындайды.
Үйге тапсырма
Ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілерін сұрап,біліп келеді.
Күнделікке жазып алады.
Бағалау
Білімдерін жинақтап талдау нәтижесін бағалайды.
Бағаларын талдайды
Рефлексия
Білемін Білдім Білгім келеді үлгісі бойынша орындалады.
Стикерге жазады
Тексерген Б.Омарова
7-сынып
Өлкетану 18.11.16
Тақырыбы
Ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілері
Мақсаты:
Білімділік: Ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілері туралы білім қалыптастыру.
Дамыту: ауа райы және климат туралы білімдерін тереңдету;
Тәрбиелік: ұқыптылыққа,шапшаңдыққа,дәлдікке баулу
Сабақ көрнекілігі
кесте
Болжамдап отырған нәтиже:
Ауа райы өзгерістерінің жергілікті белгілері жайлы меңгерген тұлға
Түйінді идея
Орындалатын іс-әрекеттер
кезеңі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушы әрекеті
Ұйым
дастыру
Сабаққа қажетті құралдарды атайды.
Қызығушы лығын ояту
Ауа райын қалай алдын ала білеміз? Ауа райын қалай зерттейді?
