Сабақ үлгерімін бағалау
IV. Сыныптағы оқушылардың жаңа идеяларын ұсынуы
жүктеу/скачать 21,45 Kb.
|
статья 2 (1)
| IV. Сыныптағы оқушылардың жаңа идеяларын ұсынуы белсенді қатысу мен білім алмасудың маңызды элементі болып табылады. Қатысушыларды сыныпта жаңа идеяларды енгізуге ынталандырудың кейбір жолдары:
- ашық пікірталастар : Қатысушыларға пікірталас барысында сабақ тақырыбы бойынша өз ойлары мен идеяларын жеткізуге мүмкіндік беріңіз. Еркін пікір алмасуды ынталандыру үшін құрмет пен ашықтық атмосферасын сақтаңыз. - ынталандыратын сұрақтар: Тыңдаушыларды жаңа идеялар мен шешімдер табуға шабыттандыратын арандатушы сұрақтар қойыңыз немесе проблемалық жағдайларды көрсетіңіз. - топтық талқылаулар: Қатысушылар пікір алмасып, ортақ шешімдер іздей алатын топтық талқылауларды ұйымдастыру. Топтық ойлауды және ынтымақтастықты ынталандыру. - қауіпсіз ортаны құру: тыңдаушылар жалпы қабылданған көзқарастардан өзгеше болса да, өз ойларын еркін және сенімді түрде айта алатын қауіпсіз ортаны қамтамасыз етіңіз. - технологияны пайдалану: тыңдаушылардан идеялар мен пікірлерді жинау үшін онлайн платформаларды, анонимді сауалнамалар немесе сандық форумдарды пайдаланыңыз. Бұл тіпті ең интроверт тыңдаушыларға өз идеяларын жеткізуде сенімдірек сезінуге көмектеседі . - шығармашылықты ынталандыру: тыңдаушыларды белгіленген шеңберден тыс ойлауға және инновациялық шешімдерді іздеуге ынталандыру. Олардың бастамасы мен шығармашылығын қолдау. Есіңізде болсын, әр адам бірегей және идеялар әртүрлі уақытта және әртүрлі формада пайда болуы мүмкін. Ойдың әртүрлілігін қолдайтын және тыңдаушыларды белсенді қатысуға және жаңа идеяларды ұсынуға ынталандыратын орта құру маңызды. Жоғарыда айтылғандардың негізінде оқушылардың оқу іс-әрекетін бағалау процесінде келесі мәселелер туындауы мүмкін: Кері байланыс және қолдау жеткіліксіз : Мұғалімдер немесе курс провайдерлері тарапынан кері байланыс пен қолдау жүйесі болмаса, тәрбиешілер олардың жұмысын бағалауда және олардың дағдыларын қалай жақсартуға болатынын түсінуде қиындықтарға тап болуы мүмкін. Бағалауды дараландырудың болмауы : Егер бағалау мұғалімдердің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктерін ескермей жүргізілсе, бұл теңсіздікке және олардың нақты қабілеттері мен жетістіктерінің жеткіліксіз көрсетілуіне әкелуі мүмкін. Бағалау процесіне мұғалімдердің жеткіліксіз қатысуы : Егер мұғалімдер өз жұмысын бағалау процесіне қатыспаса және бағалау критерийлерін анықтауға және олардың нәтижелерін талдауға белсенді қатысу мүмкіндігі болмаса, бұл олардың ынтасын және оқыту тиімділігін төмендетуі мүмкін. Есепке алынбаған сыртқы факторлар: тыңдаушылардың өнімділігі мотивация, жұмысқа қолдау деңгейі, жеке жағдайлар және т.б. сияқты көптеген сыртқы факторларға байланысты болуы мүмкін. Бағалау кезінде осы факторларды ескермеу оқудағы табыстар мен проблемалардың нақты бейнесін бұрмалауы мүмкін. . жүктеу/скачать 21,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|