Сабақ үлгісі Пән: дүниетану Тақырып: «Өсімдік» Дайындаған: І санатты бастауыш сынып мұғалімі

2 топ: Барлық адамдар, маған көмектесіңізші! Мен де басқа гүлдер сияқты әдемі болғым келеді. Бірақ маған уақытымен су құйылмайды, қасымдағы арам шөптер менің өсуіме кедергі келтіреді. Мені аяласаңдар, мен де хош иісімді, әдемілігімді сыйлаймын, қуантамын!

3топ:Гүл шоғы өте әдемі, көңілді көтереді. Гүл шоғын құмыраға салып, суын жиі ауыстыру пайдалы. Сыйлық ретінде бергенде, әдемі қағазбен безендіру керек.

Бағалау /жапырақтар санына байланысты бағалау/

Үйге тапсырма: өз үйіңің маңындағы ұнаған ағаштың суретін сал.

Күтілетін нәтиже:

1. 
   Оқушылар өсімдіктердің түрлерін, аттарын ажыратады.
   
2. 
   Ойлау, сөйлеу дағдылары мен актерлік шеберлігі дамыды.
   
3. 
   Еңбекқорлықты, табиғатты аялауды ұғынды және эстетикалық түсінігі қалыптасты.
   

Қызығушылығын ояту.

- Мына сурет бойынша не айта аласыңдар?

- Оларға тән қандай ортақ қасиеттерді атай аласыңдар?

- Осылардың ішінде әрқайсысымызға хош иісін, әсемдігін сыйлайтын тіршілік иесін атайықшы?

Мағынаны тану.

“Білемін. Білгім келеді. Үйрендім” стратегиясы.

Білемін.		Білгім келеді	Үйрендім.
	1. Өсімдіктің тірі табиғат екені. 2. Өсімдіктердің 3 топқа бөлінуі. 3. Өсімдіктің өсуіне қажетті жағдайлар 4. Өсімдік не үшін қажет екені. 5.Өсімдіктердің барлық жерде өсетіні.	1.Өсімдік қалай өсіп өнеді? 2.Ағаштар қандай топқа бөлінеді? 3. Өсімдіктер неге қурайды? 4. Қураған өсімдіктер пайдалы ма, зиян ба?

Топпен жұмыс

1-топ. Өсімдік тұқымнан қалай өнеді?

2-топ. Ағаш түрлері туралы не айтуға болады?

3-топ. Су қүйған өсімдіктің су құйылмаған өсімдіктен айырмашылығы неде?

Суреттегі ағаштардан қандай айырмашылықтар көріп тұрсындар?

Сіздерге қай суреттегі ағаштар ұнайды?

Осылай өсірілген ағаштарды көрдіңіздер ме?

Дала немесе үй маңындағы өздігінен өскен ағаштарға қарағанда, қала сәнін және мәдениетін көркейту үшін, қала көшелерінде, саябақтарда өсетін ағаштарды жұмысшылар арнайы белгілі ретпен өсіріп, күтеді.

Өсімдіктердің қоректенуі

Балалар, суреттегі орынын жоғалтқан әріптерді дұрыс орналастыру арқылы, өсімдікке не қажет екенін табайық?

Қорытынды

“Білемін. Білгім келеді. Үйрендім” стратегиясы.

Білемін.	Білгім келеді	Үйрендім.
1. Өсімдіктің тірі табиғат екені. 2. Өсімдіктердің 3 топқа бөлінуі. 3. Өсімдіктің өсуіне қажетті жағдайлар 4. Өсімдік не үшін қажет екені. 5.Өсімдіктердің барлық жерде өсетіні.	1.Өсімдік қалай өсіп өнеді? 2.Ағаштар қандай топқа бөлінеді? 3. Өсімдіктер неге қурайды? 4. Қураған өсімдіктер пайдалы ма, зиян ба?	1.Өсімдік тұқымынан өсіп өнеді.Тамыр тереңге бойлап өседі, өсімдікті топыраққа бекітіп тұрады және суды тартады. Тамырдағы қоректік заттар сабақты бойлап жапыраққа, гүлге және жеміске барады. 2.Қылқан жапырақты және жапырақты ағаштар болып екі түрге бөлінеді. 3. Күн сәулесінің әсерінен жапырақта хлорофил деп аталатын зат пайда болады. Ол жапыраққа жасыл түс береді. Күннің жарығы мен жылуы жеткілікті кезде өсімдік жасыл болады.

Күтілетін нәтиже:

1. 
   Оқушыларға өсімдік бөліктері және оның өсіп – өнуіне адам әрекетінің ықпалын білді;
   
2. 
   Оқушылардың дүниетанымы кеңейіп, байқағыштық, тапқырлық қабілеті, өз ойларын еркін жеткізу дағдыларын, пәнге деген қызығушылықтары артты.
   
3. 
   Оқушылар қоршаған ортаны тазалығын сақтап, мәдениетін дамытуды тәрбиеленді.
   

«Өсімдік» тақырыбына бес жолды өлең құрау

1.Өсімдік

2.Әдемі, әсем

3.Өседі, қуантады, қоректенеді

4.Өсімдік – адамға тіршілік береді.

5.Гүл немесе ағаш т.б.

ІІ. Мағынаны тану.
Топпен жұмыс. Оқулықпен жұмыс

«Өкіл» әдісі

1 топ:Өсімдіктің көптүрлілігі

2 топ: Ылғал сүйгіш және құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер

3 топ: Жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктер

Оқушылар бір – бірінің пікірін тыңдап, оны толықтырып, әр топтан бір оқушы келесі топқа өкіл болып барып өз тақырыбын түсіндіріп, нәтижесінде оқушылар тақырыпты толықтай игереді.

Сен білесің бе?

Ағаштардың тіршілік ету ұзақтығы: Ағаш текті өсімдіктердің биіктігі

• 
  Шырша 500жыл, 30-35м
  
• 
  Емен 2000жыл, 40м
  
• 
  Қарағай 350жыл, 36м
  
• 
  Балқарағай 850жыл,
  
• 
  Қайың 150жыл, 20м
  
• 
  Шегіршін 400 жыл, 40м
  
• 
  Шетен ағашы 80жыл,
  
• 
  Көктерек 100жыл.Жөке 35м
  

Пікірталас

• 
  Өсімдіктердің көптүрлі болып өсу себептері неде?
  
• 
  Адамдар өсімдік әлемін сақтап қалу үшін қандай шаралар қолданады?
  
• 
  Өсімдіктерден адамдарға қандай зиян келеді?
  
• 
  Оқушылар «менің ойымша», «мен сенімдімін» деген сияқты сөйлемдермен бастап ойларын айтады.
  

• 
  Өсімдіктердің көптүрлілігі алуан түрлі ортада, әр түрлі жағдайларда тіршілік етуге бейімделуіне байланысты.
  
• 
  Адамдар өсімдік әлемін сақтап қалу үшін жасыл желектерді отырғызып, орман шаруашылығына бақылауды күшейтіп, осы салаға жауапты мамандарды дайындайды, құрып кету қауіпі төнген өсімдіктерді Қызыл кітапқа енгізеді.
  
• 
  Өсімдіктерден адамдарға зиян келетін себептері: орман өрті, улы өсімдіктерді абайсыз пайдалану, арам шөптің шамадан тыс көбеюіне байланысты ауруға шалдығу.
  

І топ:«Ауылды жасыл желекке бөлейік»(болашақтағы ауыл бейнесін елестету)

ІІ топ: «Табиғат пен адам егіз»(табиғатты қорғауға тілек жазу)

ІІІ топ: Өсімдіктің пайдасы

Тесттік тапсырмалар

• 
  1.Өсімдік топтары:
  
• 
  а)көгал, бұта, тоғай
  
• 
  ә)тоғай,шалғын,шөп
  
• 
  б)ағаш, шөп,көгал
  
• 
  в)ағаш, бұта, шөп
  
• 
  2.Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар
  
• 
  а)су,жарық,аз ғана қорек,ауа,жылу
  
• 
  ә)су, жарық,қорек,ауа,жылу
  
• 
  б)құрғақшылық,жарық,қорек,ауа,жылу
  

3.Бақбақ, сүттіген, қоңырбас, беде, жантақ, қурай өсімдіктерінен ылғал сүйгіштері:

• 
  а)бақбақ, қурай, беде
  
• 
  ә)қурай,қоңырбас,сүттіген
  
• 
  б)беде,қоңырбас,бақбақ
  
• 
  в)жантақ,қурай,сүттіген
  

Оқушы

• 
  Табиғатқа деген жүрегінде жылулық ұялаған
  
• 
  Білім стандартына сай міндетті мүмкіндік деңгейдегі біліммен қаруланған
  
• 
  Бойында адамгершілік қасиет қалыптасқан
  
• 
  Өз бетімен ізденуді мақсат етеді
  
• 
  Өз ойын еркін айта біледі