Сабақ Мектеп: «№3 мектеп, мдшо»
5 кл әдеб ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері
- АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Ойлану
- Сыныбы: 5 Пәні: Әдебиет Сабақтың тақырыбы 4-сабақ Мектеп: « №3 мектеп, МДШО» КММ
- Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары А/И4. Шығармашылық жұмыс
- Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
- Жоспар Жоспарланатын уақыт
- І.Ұйымдастыру кезеңі (Оқушыларды түгелдеп ,сабаққа назарын аударамын. Сабақ мақсатымен таныстырамын) ІІ.Қызығушылықты ояту Аудиокітап
- Тапсырма: 2. Ертегіден алған әсерін сипаттап авторға хат жазады.
- Сыныптан тыс оқу. «Алтын сақа» ертегісі Ж. «Кендебай»
- «Бес жолды өлең» Зат есім-1 Сын есім-2 Етістік-3 Нақыл сөз Синоним Қалыптастырушы бағалау
- Кері байланыс. .Мен үшін пайдалы болды , _______________ Мен өз мүмкіндігімді көрсете алмадым , себебі_________________ Ұсыныс _
- Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз
- Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Сабақты бекіту 5 минут
|
ІІІ. Ойтолғаныс «3-2-1» Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат; Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті; Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет. Өзара бағалау |
| |||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Рефлексия : Сабақта сізге не маңызды болды? Қандай тапсырма қиындық келтірді? |
| |||
|
Үй тапсырмасы |
Көркемдегіш құралдардың анықтамасын оқып келу |
| |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | |||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Сыныбы: 5 Пәні: Әдебиет Сабақтың тақырыбы 4-сабақ |
Мектеп: « №3 мектеп, МДШО» КММ Мұғалімнің аты-жөні: Туралыкова П.Ж «Керқұла атты Кендебай» ертегісі | ||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
А/И4. Шығармашылық жұмыс | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
5.А/И4. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу | ||||
|
Бағалау критерийлері |
Шығармадан алған әсерін талдайды; Авторға хат жаза алады. | ||||
|
Тілдік мақсаттар |
Әдеби тіл нормалары | ||||
|
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) |
Ашықтық .Құрмет. Академиялық шындық. | ||||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
Әдебиет теориясы ұғымдары | ||||
|
Жоспар | |||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөздер | |||
|
Сабақтың басы 5 минут Сабақтың ортасы 20 минут
5 минут
Бағалау
|
І.Ұйымдастыру кезеңі (Оқушыларды түгелдеп ,сабаққа назарын аударамын. Сабақ мақсатымен таныстырамын) ІІ.Қызығушылықты ояту Аудиокітап http://ikitap.kz/audiobook/5189-kerqula_atty_kendebaj/5189-kerqula_atty_kendebaj Ертегінің қызық үзінділерін еске түсіру. Тапсырма: 2.Ертегіденалған әсерін сипаттап авторға хат жазады. Хаттың жазылу үлгісі түсіндіріледі. Хат белгілі бір адамға жазылады(адресаты болады) Хаттың жазылу мақсаты жазылады Соңында хат жазған адамның аты-жөні , күні көрсетіледі |
Алты томдық «Қазақ ертегілері» жинағы, «Жазушы» баспасы, 2000 Сыныптан тыс оқу. «Алтын сақа» ертегісі | |||
|
Ж. «Кендебай» деген сөзге байланысты «Бес жолды өлең» жазу. «Бес жолды өлең» Зат есім-1 Сын есім-2 Етістік-3 Нақыл сөз Синоним Қалыптастырушы бағалау | |||||
|
Сабақты бекіту 5
|
Ой толғаныс Өзара бағалау Оқушылар өзара баға береді ,талдау жасайды. Бағалау критерийлері бойынша бағалайды. |
| |||
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Кері байланыс. .Мен үшін пайдалы болды , _______________ Мен өз мүмкіндігімді көрсете алмадым , себебі_________________ Ұсыныс_______________ |
| |||
|
Үй тапсырмасы |
|
| |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) . Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | |||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
|