САБАҚ: М. Әуезов. «Қарагөз» драмасы.
|
Бекітемін:
|
Күні: 03. 12.
|
Мұғалімнің есімі: Қаналиев Д.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
«Қарагөз» драмасы туралы түсінік беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Драма мазмұны мен идеясы туралы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
«Қарагөз» драмасының басты идеясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығарманың драмалық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Драма кейіпкерлеріне талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «драма», «комедия», «трагедия» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Драма оқиғасы туралы ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Драма оқиғасы туралы жоспар жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
«Абай жолы» романының кейіпкерлері туралы не айта аласыз?
Романдағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
Романның эпопеялық сипаты туралы не айта аласың?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
|
11-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
VІІ Үй жұмысын беру.
Романдағы басты кейіпкерлерге талдау жасау
VІ Топ мүшелері критерий арқылы бір-бірін бағалайды.
Рефлексия:
Не білемін ?
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
|
Болашақта не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс.
|
«Қарагөз» драмасының бас кейіпкерлері туралы біледі.
Қарагөз бейнесін ашып талдай алады.
|
Критериилер арқылы бағалау;
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Тарихпен байланыс.
10-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
|
САБАҚ: С. Мұқанов. «Сұлушаш» поэмасы.
|
Бекітемін:
|
Күні: 09. 12.
|
Мұғалімнің есімі: Қаналиев Д.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
С. Мұқанов туралы мәлімет беру:
«Сұлушаш» поэмасы туралы түсінік беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
поэма мазмұны мен идеясы туралы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
«Сұлушаш» поэмасының басты идеясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығарманың жанрлық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Поэма кейіпкерлеріне талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «поэма», «трагедия» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Поэма оқиғасы туралы екенін ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Поэма оқиғасы туралы жоспар жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
«Абай жолы» романының кейіпкерлері туралы не айта аласыз?
Романдағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
Романның эпопеялық сипаты туралы не айта аласың?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
|
11-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
VІІ Үй жұмысын беру.
Поэмадағы басты кейіпкерлерге талдау жасау
VІ Топ мүшелері критерий арқылы бір-бірін бағалайды.
Рефлексия:
Не білемін ?
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
|
Болашақта не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс.
|
С. Мұқановтың шығармашылық жолы туралы мәлімет алады.
«Сұлушаш» поэмасының бас кейіпкерлері туралы біледі.
Сұлушаш бейнесін ашып талдай алады.
|
Критериилер арқылы бағалау;
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Тарихпен байланыс.
10-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
|
САБАҚ: Ғ. Мүсірепов. Өмірі мен шығармашылық жолы.
|
Тексерілді
|
Күні: 10. 12.
|
Мұғалімнің есімі:
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Ғ. Мүсірепов туралы мәлімет беру:
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Жазушы шығармашылығы туралы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Шығармашылығындағы басты тақырыпты түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығарманың жанрлық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
шығармаларына талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «роман» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Роман оқиғасы не туралы екенін ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Роман оқиғасы туралы жоспар жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
«Сұлушаш» поэмасының кейіпкерлері туралы не айта аласыз?
Поэмадағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
|
Жоспар
|
|
