САБАҚӘ. Ә. Тәжібаев. «Портреттер» толғау-эссесі.
|
Тексерілді:
|
Күні: 20. 01.
|
Мұғалімнің есімі:
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Ә. Тәжібаев туралы мәлімет беру:
«Портреттер» толғау-эссесі туралы түсінік беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Эссе мазмұны мен идеясы туралы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
«Портреттер» эссесінің басты идеясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығарманың жанрлық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Эссе кейіпкерлеріне талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «эссе» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Эссе не туралы екенін ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Эссе оқиғасы туралы жоспар жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
1960-90 жылдардағы қазақ әдебиетінің даму тарихы туралы не айта аласыз?
Әдебиеттегі басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
|
11-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
VІІ Үй жұмысын беру.
Поэманың композициялық құрылымына, көркемдігіне талдау жасау
VІ Топ мүшелері критерий арқылы бір-бірін бағалайды.
Рефлексия:
Не білемін ?
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
|
Болашақта не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс.
|
Ә. Тәжібаев туралы мәлімет алады.
«Портреттер» толғау-эссесінің бас кейіпкері туралы біледі.
|
Критериилер арқылы бағалау;
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Тарихпен байланыс.
10-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
|
САБАҚӘ. М. Иманжанов шығармашылығы.
|
Тексерілді:
|
Күні: 21. 01.
|
Мұғалімнің есімі:Сансызбаева Р.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
М. Иманжанов шығармашылығы туралы мәлімет беру:
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
М. Иманжанов шығармашылығы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
М. Иманжанов шығармашылығындағы басты тақырып пен шығармаларындағы басты идеясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығармаларының жанрлық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Жазушы кейіпкерлеріне талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «жанр» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
М. Иманжанов шығармашылығындағы басты тақырып не екенін ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Жазушы шығармаларына талдау жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Ә. Тәжібаев шығармашылығы туралы не айта аласыз?
«Портреттер» шығармасындағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
|
11-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
VІІ Үй жұмысын беру.
Жазушы шығармаларының бірін таңдап алып, оған композициялық құрылымына, көркемдігіне талдау жасау
VІ Топ мүшелері критерий арқылы бір-бірін бағалайды.
Рефлексия:
Не білемін ?
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
|
Болашақта не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс.
|
М. Иманжанов шығармашылығы туралы мәлімет алады.
|
Критериилер арқылы бағалау;
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Тарихпен байланыс.
10-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
|
САБАҚӘ. Ж. Молдағалиев. «Мен - қазақпын» поэмасы
|
Тексерілді:
|
Күні: 27. 01.
|
Мұғалімнің есімі: Д. Қаналиев.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Ж. Молдағалиев шығармашылығы туралы мәлімет беру.
«Мен - қазақпын» поэмасының идеясын, мазмұнын түсіндіру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Ж. Молдағалиев шығармашылығы туралы мәлімет алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Ж. Молдағалиев шығармашылығындағы басты тақырып пен шығармаларындағы басты идеясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығармаларының жанрлық сипатын айта алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Поэмадағы лирикалық кейіпкерге талдау жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«образ», «жанр» терминдерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Ж. Молдағалиев шығармашылығындағы басты тақырып не екенін ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Жазушы шығармаларына талдау жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
М. Иманжанов шығармашылығы туралы не айта аласыз?
|
Жоспар
|
|
