Тапсырма. Критерий С. Қыста және жазда бос уақытты өткізуге көмектесетін заттардың суреттерін салады.
Отбасының жылдың әр маусымында өздерінің бос уақыттарын қалай өткізетіні туралы әңгімелеп береді. Дескриптор
Қыста және жазда бос уақытты өткізуге көмектесетін заттардың суреттерін салады.
Отбасының жылдың әр маусымында бос
уақыттарын қалай өткізетіні туралы әңгімелеп береді.
|
Оқушы дәптері
|
Соңы
|
ФТ. Рефлексия.
Сабақта біз нені үйрендік?
Бүгін қандай сұрақтарға жауап бердік?
Жаңадан нені білдік?
Ол үшін біз не істедік?
Сабақтағы жұмыстарыңа баға беріңдер.
«Оқушы дәптеріндегі» тапсырманы орындаңдар.
Егер сабақта жақсы жұмыс істеп, сабақ сендерге жақсы көңіл күй
сыйласа, түсінгеніңе сай келетін анықтаманы белгіле.
|
Ойларын ортаға салады.
«Оқушы дәптеріндегі» тапсырманы
орындайды.
|
ҚБ
|
Оқушы дәптері
|
|
ҚБ. Мұғалім: – Жарайсыңдар,
балалар! Мен сабақтағы жұмыстарың үшін алғыс білдіремін!
|
|
|
|
сабақ
Ортақ тақырып:
Бөлімше:
|
Бізді қоршаған әлем
2.2. Климат және ауа райы
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ауа райы дегеніміз не?
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.2.1 – ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Көптеген оқушылар:
ағымдағы күннің ауа райын бұлттылық, жауын-шашын, жел, температуралық белгілері арқылы сипаттай алады.
Кейбір оқушылар:
ауа райын анықтаудың халықтық белгілерін зерттеуге қызығушылық танытады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
ФТ. Мұғалім сабақты бастайды. Мектеп – кеме,
Білім – теңіз. Барар жерге Тез жетеміз!
|
Жұмбақтарды шешеді.
|
|
Жұмбақтар
|
|
– Сабақта не туралы айтатынымызды жұмбақтарды шешкеннен кейін білетін боласыңдар.
Көктен түседі,
Жер ішеді. (Жаңбыр)
Ақ көбелек қонды,
Құстар енді тоңды. (Қар)
Мамықтай ұлпа, Қанаттай ақ.
Қыста жер бетін басады, Жазда сайға қашады.
Жазда болмайды, Қыста болады.
Терезеге қонады,
Әсем ою ояды. (Қырау)
Қолы жоқ, сурет салады,
Тісі жоқ, тістеп алады. (Аяз)
Қанаты жоқ, ұшады, Аяғы жоқ, желеді,
Аузы жоқ, ұлиды. (Боран)
Мені ешкім көрмейді,
Дауысымды естиді. (Күннің күркіреуі)
Аспандағы әсем белбеуді, Алып белге буынсам.
(Кемпірқосақ)
Көзге ілінбейді,
Жұтсаң білінбейді. (Ауа)
|
|
|
|
|
Аспанды от қамшы осады, Ащы үнін ышқынтып қосады.
(Найзағай)
Қыста шыны боп қатады,
Жылыда су боп жатады. (Мұз)
Сұрғылт түтін Бүркесе маңайды,
Адастырар талайды. (Тұман)
Таңмен көзін ашады,
Әлемге нұрын шашады. (Күн)
Шашылды көктен ақ моншақ, Жоғалды біздер тапқанша-ақ.
(Бұршақ)
Қыс болса құрып өрмегін,
Салады не бір өрнегін. (Қырау)
– Барлық жұмбақтардың шешуі қандай түсінікпен байланысты? Бүгін біз
сабақта ауа райы және оның біздің өмірімізге әсері туралы сөз қозғамақпыз.
|
|
|
|
Ортасы
|
– Балалар, біз бүгін ауа райы туралы айтатын боламыз.
Келіңдер, «ауа райы» сөзі нені
білдіреді екен, оқулықтан қарайық.
Мұғалім оқулық мәтінін оқуды ұйымдастырады.
|
Оқулықтан ауа райы туралы анықтаманы
|
|
Ауа райының суреті тақтаға ілінеді.
|
|
Сонымен, ауа райы дегеніміз не? (балалар оқулықтан анықтаманы оқиды).
Дұрыс, балалар, ауа райы – жергілікті жердегі ауаның дәл осы сәттегі жай- күйі. Біздің ғаламшарымыздың үлгісіне қараңдар, біздің жерімізді ауа қабығы қоршап тұр, осы ауа
қабығының жағдайы бойынша ауа райын сипаттауға болады.
Ж. Мұғалім оқушы дәптеріндегі А. тапсырмасын орындауды ұсынады.
Балалар, ауа райын қандай сөздермен сипаттауға болады?
Оқушы дәптеріндегі А. тапсырмасын орындаңдар. Ауа райын сипаттауға болатын сөздерді таңдаңдар.
Ж. Тапсырманың орындалуын тексеру.
Балалар, сендердің қайсыларың
«шуақты күн», «жаңбырлы» сөздерін таңдады? Сыныпқа өз таңдауларыңды түсіндіріңдер.
Ауа райының жаңбырлы болатыны неге байланысты? Мысалы, ертеңгі ауа райы қандай болатынын қалай
білуімізге болады?
ФТ. Мұғалім оқулықтағы мәтінді оқуды және оқушы дәптеріндегі тапсырмаларды орындауды
ұйымдастырады.
|
оқиды.
Оқушы дәптеріндегі А. тапсырмасын
орындайды.
Оқулықтағы мәтінді оқып, тапсырмаларды орындайды.
|
Тапсырма. Критерий А. Ауа райын сипаттауға болатын сөздерді қоршап қояды.
Дескриптор
1. Ауа райын сипаттауға болатын сөздерді қоршап қояды.
Тапсырма. Критерий В.1. Ағымдағы күннің ауа райын сипаттайды. Дескриптор
1. Ағымдағы күннің ауа райын жел, жаңбыр, қар сияқты түйін сөздердің көмегімен сипаттайды.
Тапсырма. Критерий В.2. Ауа райының қазіргі жағдайын шартты
белгісін пайдаланып,
|
Оқулық
Оқушы дәптері
Оқулық, оқушы дәптері
|
|
Ауа райын не үшін білу қажет?
Ертеңгі, таяу күндердің ауа райын білу кімдер үшін қажет?
Бір күннің ішінде ауа райы өзгере ме? Жыл маусымдары ауысқанда ауа райы өзгере ме? Неге?
Ауа райы болжамын қай жерден білуге болады?
Ауа райы адамдардың өміріне қалай әсер етеді?
Ауа райын зерттейтін және ауа райы болжамымен айналысатын
ғалымдарды қалай атайды?
Шын мәнінде табиғаттың өзі ауа райының өзгерісі туралы белгі береді екен. Мысалы:
Күркетауық балапандарын қанатының астына жинаса – күн суытады.
Торғайлар басын құйрығына жасырса, боран соғады, не аяз болады.
Балалар, ересек достарыңнан немесе ата-аналарыңнан ауа райы өзгерісінің тағы қандай белгілері бар екені туралы сұраңдар.
Жаңа білімдеріңді есепке ала отырып, ауа райына бақылау жасаңдар.
ФТ. Мұғалім сергіту сәтін ұйымдастырады.
Кәне, қанат жазайық, Қарлығашқа ұқсайық. Ұшып-ұшып алайық, Орнымызға қонайық.
|
Сергіту жаттығуын орындайды.
|
ағымдағы ауа райының жағдайына байланысты суретін салады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
