Сабақ Ортақ тақырып: Жанды табиғат Бөлімше: 2 Климат және ауа райы



бет4/18
Дата13.12.2019
өлшемі0,59 Mb.
#53595
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
дүниетану қмж 3 сынып[1]






Бір сыныптың оқушыларына ортақ қандай мақсаттар бар? Сыныпты басқару деген не?

Сыныпты кім басқара алады?



Алдыңғы

білімдер


Сыныпты ұжым деп тану туралы білімдері. Оқушылардың өмірлік тәжірибелері.

Сабақ жоспары

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ой қозғау 5 мин.

Уәждеме. Стартер. Күндей жарқырап, Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап,

Судай мөлдір таза көңілмен, Сабақты біз бастайық.

Балалар маған қарап күлімдейміз,

Бір-бірімізге жылулық мейірімін төгеміз. Орнымызға отырып, сабақты бастаймыз.
1. Сабақ тақырыбын тұжырымдау

Бүгінгі сабағымызда өзін-өзі басқару туралы, ұжымдық шешімді қалай қабылдау керектігі туралы айтатын боламыз.

Сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

Оқулық


Жаңа сабақ 30 мин

  1. Үй тапсырмасының орындалуын тексеру

  2. (Ұ) Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс. Мұғалім-оқушы диалогі

  • Ұжым деген не, өз ойларыңды айтыңдар.

  • Сөздікті ашып, «ұжым» деген терминге қандай түсініктеме берілгенін оқыңдар.

Ақпарат көздерімен жұмыс.
3. (Ө) Саралау жұмысы.

Саралау. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.

Мәтіннің бірінші бөлігін оқу



(П) Сұрақты талқылау

Түсіндірме сөздіктер, ғаламтор желісі


Оқулық






– Бір сыныптың оқушыларына ортақ қандай мақсаттар бар?

Қорытынды: Сыныптағы оқушыларды бірге оқу, ойнау, демалу секілді ортақ мақсаттар біріктіреді.
4. (Ұ) Рефлексияға арналған жаттығу. Сөйлемді толықтырыңдар.

  • Мен өз сыныбымды жақсы көремін, себебі ...

  • Егер мені ... маған ұнамайды.

  • Сыныптастарыммен ... жайында сөйлескенді ұнатамын.

  • Мен өз сыныптастарыма әрдайым ...

  • Мен ... дос бола аламын.

  • Менімен дос болуға болады, себебі ...




  1. Сергіту сәті

Жаттығу жасайық! Көтереміз қолымызды Созыламыз жоғары.

Бір, екі, үш Денеңді солға бұр.

Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр.


  1. (Т) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс. Мәтіннің екінші бөлігін оқу.

Өзін-өзі басқару туралы мәтінді оқу және талқылау.

Топта жұмыс істей отырып, 3 немесе одан да көп маңызды пункттен тұратын өзін-өзі басқарудың бірыңғай ережесін, дайын шаблонның негізінде өзін-өзі басқарудың меншікті үлгісін құрастыру.

Үлгі дегеніміз – заттың немесе үдерістің сызба түріндегі бейнесі.
Топтардың жұмыстарды сынып алдында көрсетуі.

Мұғалімнің дайындаған «Біздің сыныптағы жұмыстарымыз» презентациясы (оқушылардың сыныптағы және сыныптан тыс






























Оқушыларға қолдау көрсету.

атқарған жұмыстарының фотосуреттері бойынша).

Үлгіні дайындауға арналған дайын шаблондар

қағаз, маркерлер

Дәптер


Ережелерді талқылау, оны қабылдау және сыныптың көрінетін жеріне ұжым

ережесінің қасына іліп қою.

Бағалау критерийлері

Бағалау критерийлері Дескрипторлар

«Ұжым», «мақсат», «өзін-өзі 1. Түрлі ақпарат көздерін басқару» терминдеріне пайдаланады (оқулық,

анықтама береді. сөздіктер).


  1. «Ұжым» терминінің анықтамасын жазады.

  2. «Мақсат» терминінің анықтамасын жазады

  3. «Өзін-өзі басқару» терминінің анықтамасын жазады.

Сыныптағы бәріне ортақ 1. Сыныпқа ортақ ұжымдық істердің кластерін құрастырады. істерге 3 немесе одан да көп

мысалдар келтіреді.

2. Сыныптағы ұжымдық істерге қатысты өзінің пікірін жазады.


8. Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды

– Сабақтың тақырыбы бойынша қандай қорытынды шығаруға болады?

Рефлексия 5 мин

Сабақта атқарған жұмысымыздың қорытындысын шығарамыз:

  • Сабақта қандай тақырып бойынша жұмыс істедік?

  • Ұжым дегеніміз не?

  • Ұжымның басқа топтардан айырмашылығы қандай?

  • Өзін-өзі басқару дегеніміз не?

  • Өз сыныбымызды өзіміз қалай басқара аламыз?

  • Сөйлемдерді толықтырыңдар: Мен ... сездім.

Мен …ие болдым Мен … үйрендім








... менің қолымнан келді.




Үй тапсырмасы

Сынып ұжымы жайлы әңгіме жазу. Әңгімеге сыныпта өзін-өзі басқаудың қандай ережелерін ұстанатынын жазу керек.

Дәптер

Мектеп:

Мұғалімнің аты- жөні:

Пән: Дүниетану №8 сабақ

Ортақ тақырып: 2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. Бөлімше: 1.5 Құқықтар мен міндеттер



Сынып:




Күні:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Тақырып:

Біздің Ата Заңымыз – Конституция

Оқыту мақсаты

3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

(Күтілетін нәтижелер)



Барлық оқушылар:

  • Конституция еліміздің негізгі заңы екенін біледі;

  • құқықтар мен міндеттердің не екенін біледі.




Көптеген оқушылар

– еліміздегі басты құндылықтардың маңызын түсінеді.






Кейбір оқушылар:




– Конституцияның еліміздің азаматтары үшін маңызды екенін түсінеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

– жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алынған ақпараттарды қолданады.



Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Конституция, құқықтар, міндеттер, еліміздің басты құндылықтары, азаматтық парыз.



Диалогке/жазылымға қажетті тіркестер

Конституция – мемлекеттің негізгі заңы, жоғары заңдық күшке ие Ата заң.



Талқыланатын мәселелер:

Конституция дегеніміз не?

Азаматтың қандай басты құқықтарына Конституция кепіл береді? Еліміздің әрбір азаматының қандай міндеттері бар?



Алдыңғы

білімдер


Құқықтар мен міндеттер, Конституция жайлы білімдері. Оқушылардың өмірлік тәжірибелері.

Сабақ жоспары

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ой қозғау 5 мин.

Уәждеме. Стартер. Қоңырау да соғылды, Сабақты біз бастаймыз. Назар салып, мән беріп Сабақты біз тыңдаймыз. Сұрақтарға жауапты Нақты, анық береміз.

Қоңырау





1. Сабақ тақырыбын хабарлау.

Ерте заманда, осыдан бірнеше мыңжылдықтар бұрын Жер бетінде адамдар пайда болды. Оларды мына сұрақтар мазалай бастады:



  • Адамдарға нені істеуге болады және олар нені істемеу керек?

  • Нені істеуге міндетті және нені істемеуге міндетті?

  • Қандай құқықтарға ие және қандай құқықтарға ие емес?

Осы сұрақтарға жауап таппағанша, өмір нағыз сұмдыққа айналып, тәртіпсіздіктер орын ала бастады. Бұл сұрақтардың жауабын өте ұзақ іздеді. Соңында мәселе шешілгенде, заң пайда болды. Заң тәртіпсіздікті, шиеленіскен жағдайларды шешуге көмектесті.

Сонымен, заң дегеніміз не екен?

Заң дегеніміз – мемлекет белгілеген міндеттердің жиынтығы. Еліміздің барлық азаматтары заңды орындаулары керек. Заңның көптеген тармақтары болады. Біздің еліміздің басты заңы Конституция деп аталады. Елімізде Конституцияны Ата Заң деп те атайды.

Тақта
Қазақстан Республикасының Конституциясы






Өмірден әділдік пен бақ табатын Құқығым қорғалды деп шаттанатын. Өзіңдей жас өркендер келеді өсіп

«Бұл біздің – Ата Заң!» деп мақтанатын.






Жаңа сабақ 30 мин

  1. Үй тапсырмасының орындалуын тексеру

  2. (Ұ) Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс. Мұғалім-оқушы диалогі. Конституцияның баспа нұсқасын қарау.








  • Конституция деген не?

  • Конституцияны парақтап, қарап шығыңдар. Мазмұнына қараңдар, Конституцияда қанша бап бар екен?

(оқушылар Конституцияны қарап шығады)

3. (Ө) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс

  • Конституцияның кіріспе бетінде бұл заңның кім және не үшін жасалғаны жайлы айтылады. Өз беттеріңмен оқып шығыңдар.

Мәтіннің бірінші азат жолынан кейін берілген Конституция кіріспесін оқу немесе Конституцияның өзінен оқу.

(Ұ) Талқыланатын мәселелер:

  • Конституцияны кім қабылдады?

  • Бұл ережелер кім үшін жазылған?

  • Біздің халықты біріктірген не?

  • Халық нені құрады?

  • Қазақстан халқы өзін қандай қоғам деп ұғынады?

  • Халық өз алдына қандай мақсаттар қояды?

  • Конституцияның кіріспе бөлігінде қандай түсініксіз сөздер кездесті?

  • Ол сөздердің мағынасын қалай білеміз?

  • Елімізді кім басқарып отыр? Еліміздің тұңғыш президентінің есімі кім?


4. (Т) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс (екінші бөлігі).

– Мәтіннің екінші азат жолын оқыңдар, тірек сөздерді бөліп көрсетіңдер, мәтіннің осы бөлігіне үш сөйлеммен жоспар құрыңдар.



Жұмыстардың нәтижесін көрсету.

Қорытынды: Конституцияда еліміздегі әрбір азаматтың негізгі құқықтары мен міндеттері жазылған.

5. Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып шығамыз.



Қазақстан Республикасының Конституциясы

Оқулық


Түсіндірме сөздік, ғаламтор желісі,

Н. Назарбаевтың портреті Оқулық























































6. Бағалау критерийлері

Бағалау критерийлері Дескрипторлар

«Конституция» терминінің 1. Қалып қалған сөздерді дұрыс жазады. анықтамасын біледі 2. Өзінің жауабын оқулықтағы анықтамамен

тексереді.

Негізгі құқықтарды біледі 1. Үш жауаптың ішінен бір жауапты дұрыс

таңдайды.

Негізгі міндеттерді біледі 1. Иллюстрацияларда бейнеленген құқықтарды

анықтайды.

2.Иллюстрацияларға қол қояды.

3. Өзінің жауабын сыныптасының жауабымен салыстырады.

Өзінің конституциялық құқықтарын Өзінің конституциялық құқығына 3 немесе одан біледі да көп мысалдар келтіреді.

Өз өмірінен 3 немесе одан да көп мысалдар келтіреді.

Өзінің конституциялық міндеттерін Өзінің конституциялық міндетіне 3 немесе одан біледі да көп мысалдар келтіреді.

Өз өмірінен 3 немесе одан да көп мысалдар келтіреді.

Еліміз үшін Конституцияның 1. Мемлекет үшін Конституция қажет екендігін маңызды екенін дәлелдейді. дәлелдейтін 2-3 сөйлем жазады.

2. Өзінің пікірін қасындағы сыныптасымен талқылайды.
7. Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды

Сабақтың тақырыбы бойынша қандай қорытынды шығаруға болады?



Білім алмасудағы тапсырманы орындау.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау, тоқсан бойынша жиынтық бағалау.


Дәптер


Рефлексия

5 мин


Сабақтағы жұмысымызды қорытындылаймыз:

– Қандай тақырып бойынша жұмыс істедік?










  • Кімді азамат деп атайды?

  • Азаматтың қандай басты құқықтарына Конституция кепіл береді?

  • Неліктен Конституцияда құқықтардан бөлек, міндеттер жазылған? 1). Мен бүгін ... туралы білдім

  1. Мен ... түсіндім

  2. Мен ... қалаймын.




Үй тапсырмасы

«Талқылаймыз» айдарындағы сұрақтарға жауап беру






Мектеп:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып:


Пән: Дүниетану №9 сабақ Ортақ тақырып: 3. Уақыт Бөлімше: 1.1 Менің отбасым

Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:



Тақырып:

Мен, сен, ол, олар – барлығымыз бір отбасымыз!

Оқыту мақсаты

3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру.

Сабақтың мақсаттары (Күтілетін нәтижелер)

Барлық оқушылар:

  • туысқандық байланыстың не екенін біледі;

  • туысқандарды туыстығы жағынан қалай атау керек екенін біледі.

Көптеген оқушылар:

  • отбасы мүшелері арасындағы туысқандықтың дәрежесін қалай түсіндіру керек екенін біледі.

Кейбір оқушылар:

  • өзінің туысқандық байланысына зерттеу жүргізеді.

Тілдік мақсаты

Оқушылар:

– жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алынған ақпараттарды қолданады.



Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Отбасы, туысқандық байланыс



Диалогке/жазылымға қажетті тіркестер Туысқандық дәреже, туысқандық байланыстар Талқыланатын мәселелер:

Отбасында кім қалай аталады?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет