Сабақ Ортақ тақырып: Жанды табиғат Бөлімше: 2 Климат және ауа райы

Сыныпты кім басқара алады?

білімдер

Балалар маған қарап күлімдейміз,

Бір-бірімізге жылулық мейірімін төгеміз. Орнымызға отырып, сабақты бастаймыз.
1. Сабақ тақырыбын тұжырымдау

Бүгінгі сабағымызда өзін-өзі басқару туралы, ұжымдық шешімді қалай қабылдау керектігі туралы айтатын боламыз.

Сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

Оқулық

1. 
   Үй тапсырмасының орындалуын тексеру
   
2. 
   (Ұ) Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс. Мұғалім-оқушы диалогі
   

• 
  Ұжым деген не, өз ойларыңды айтыңдар.
  
• 
  Сөздікті ашып, «ұжым» деген терминге қандай түсініктеме берілгенін оқыңдар.
  

Мәтіннің бірінші бөлігін оқу

Түсіндірме сөздіктер, ғаламтор желісі

Оқулық

• 
  Мен өз сыныбымды жақсы көремін, себебі ...
  
• 
  Егер мені ... маған ұнамайды.
  
• 
  Сыныптастарыммен ... жайында сөйлескенді ұнатамын.
  
• 
  Мен өз сыныптастарыма әрдайым ...
  
• 
  Мен ... дос бола аламын.
  
• 
  Менімен дос болуға болады, себебі ...
  

5. 
   Сергіту сәті
   

Бір, екі, үш Денеңді солға бұр.

Қолыңмен көмектесіп Беліңді шынықтыр.

5. 
   (Т) Оқулықтағы мәтінмен жұмыс. Мәтіннің екінші бөлігін оқу.
   

Топта жұмыс істей отырып, 3 немесе одан да көп маңызды пункттен тұратын өзін-өзі басқарудың бірыңғай ережесін, дайын шаблонның негізінде өзін-өзі басқарудың меншікті үлгісін құрастыру.

Үлгі дегеніміз – заттың немесе үдерістің сызба түріндегі бейнесі.
Топтардың жұмыстарды сынып алдында көрсетуі.

Мұғалімнің дайындаған «Біздің сыныптағы жұмыстарымыз» презентациясы (оқушылардың сыныптағы және сыныптан тыс

Үлгіні дайындауға арналған дайын шаблондар

қағаз, маркерлер

Дәптер

«Ұжым», «мақсат», «өзін-өзі 1. Түрлі ақпарат көздерін басқару» терминдеріне пайдаланады (оқулық,

анықтама береді. сөздіктер).

2. 
   «Ұжым» терминінің анықтамасын жазады.
   
3. 
   «Мақсат» терминінің анықтамасын жазады
   
4. 
   «Өзін-өзі басқару» терминінің анықтамасын жазады.
   

мысалдар келтіреді.

2. Сыныптағы ұжымдық істерге қатысты өзінің пікірін жазады.

• 
  Сабақта қандай тақырып бойынша жұмыс істедік?
  
• 
  Ұжым дегеніміз не?
  
• 
  Ұжымның басқа топтардан айырмашылығы қандай?
  
• 
  Өзін-өзі басқару дегеніміз не?
  
• 
  Өз сыныбымызды өзіміз қалай басқара аламыз?
  
• 
  Сөйлемдерді толықтырыңдар: Мен ... сездім.
  

Ортақ тақырып: 2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен. Бөлімше: 1.5 Құқықтар мен міндеттер

(Күтілетін нәтижелер)

• 
  Конституция еліміздің негізгі заңы екенін біледі;
  
• 
  құқықтар мен міндеттердің не екенін біледі.
  

– еліміздегі басты құндылықтардың маңызын түсінеді.

– жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алынған ақпараттарды қолданады.

Конституция, құқықтар, міндеттер, еліміздің басты құндылықтары, азаматтық парыз.

Конституция – мемлекеттің негізгі заңы, жоғары заңдық күшке ие Ата заң.

Конституция дегеніміз не?

Азаматтың қандай басты құқықтарына Конституция кепіл береді? Еліміздің әрбір азаматының қандай міндеттері бар?

білімдер

Қоңырау

Ерте заманда, осыдан бірнеше мыңжылдықтар бұрын Жер бетінде адамдар пайда болды. Оларды мына сұрақтар мазалай бастады:

• 
  Адамдарға нені істеуге болады және олар нені істемеу керек?
  
• 
  Нені істеуге міндетті және нені істемеуге міндетті?
  
• 
  Қандай құқықтарға ие және қандай құқықтарға ие емес?
  

Сонымен, заң дегеніміз не екен?

Заң дегеніміз – мемлекет белгілеген міндеттердің жиынтығы. Еліміздің барлық азаматтары заңды орындаулары керек. Заңның көптеген тармақтары болады. Біздің еліміздің басты заңы Конституция деп аталады. Елімізде Конституцияны Ата Заң деп те атайды.

Тақта
Қазақстан Республикасының Конституциясы

«Бұл біздің – Ата Заң!» деп мақтанатын.

1. 
   Үй тапсырмасының орындалуын тексеру
   
2. 
   (Ұ) Сабақтың тақырыбы бойынша жұмыс. Мұғалім-оқушы диалогі. Конституцияның баспа нұсқасын қарау.
   

• 
  Конституция деген не?
  
• 
  Конституцияны парақтап, қарап шығыңдар. Мазмұнына қараңдар, Конституцияда қанша бап бар екен?
  

• 
  Конституцияның кіріспе бетінде бұл заңның кім және не үшін жасалғаны жайлы айтылады. Өз беттеріңмен оқып шығыңдар.
  

• 
  Конституцияны кім қабылдады?
  
• 
  Бұл ережелер кім үшін жазылған?
  
• 
  Біздің халықты біріктірген не?
  
• 
  Халық нені құрады?
  
• 
  Қазақстан халқы өзін қандай қоғам деп ұғынады?
  
• 
  Халық өз алдына қандай мақсаттар қояды?
  
• 
  Конституцияның кіріспе бөлігінде қандай түсініксіз сөздер кездесті?
  
• 
  Ол сөздердің мағынасын қалай білеміз?
  
• 
  Елімізді кім басқарып отыр? Еліміздің тұңғыш президентінің есімі кім?
  

– Мәтіннің екінші азат жолын оқыңдар, тірек сөздерді бөліп көрсетіңдер, мәтіннің осы бөлігіне үш сөйлеммен жоспар құрыңдар.

Орнымыздан тұрамыз Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып шығамыз.

Оқулық

Н. Назарбаевтың портреті Оқулық

«Конституция» терминінің 1. Қалып қалған сөздерді дұрыс жазады. анықтамасын біледі 2. Өзінің жауабын оқулықтағы анықтамамен

тексереді.

Негізгі құқықтарды біледі 1. Үш жауаптың ішінен бір жауапты дұрыс

таңдайды.

Негізгі міндеттерді біледі 1. Иллюстрацияларда бейнеленген құқықтарды

анықтайды.

2.Иллюстрацияларға қол қояды.

3. Өзінің жауабын сыныптасының жауабымен салыстырады.

Өзінің конституциялық құқықтарын Өзінің конституциялық құқығына 3 немесе одан біледі да көп мысалдар келтіреді.

Өз өмірінен 3 немесе одан да көп мысалдар келтіреді.

Өзінің конституциялық міндеттерін Өзінің конституциялық міндетіне 3 немесе одан біледі да көп мысалдар келтіреді.

Өз өмірінен 3 немесе одан да көп мысалдар келтіреді.

Еліміз үшін Конституцияның 1. Мемлекет үшін Конституция қажет екендігін маңызды екенін дәлелдейді. дәлелдейтін 2-3 сөйлем жазады.

2. Өзінің пікірін қасындағы сыныптасымен талқылайды.
7. Сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды

Сабақтың тақырыбы бойынша қандай қорытынды шығаруға болады?

Бөлім бойынша жиынтық бағалау, тоқсан бойынша жиынтық бағалау.

Дәптер

5 мин

– Қандай тақырып бойынша жұмыс істедік?

• 
  Кімді азамат деп атайды?
  
• 
  Азаматтың қандай басты құқықтарына Конституция кепіл береді?
  
• 
  Неліктен Конституцияда құқықтардан бөлек, міндеттер жазылған? 1). Мен бүгін ... туралы білдім
  

2. 
   Мен ... түсіндім
   
3. 
   Мен ... қалаймын.
   

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып:

Қатыспағандар саны:

• 
  туысқандық байланыстың не екенін біледі;
  
• 
  туысқандарды туыстығы жағынан қалай атау керек екенін біледі.
  

• 
  отбасы мүшелері арасындағы туысқандықтың дәрежесін қалай түсіндіру керек екенін біледі.
  

• 
  өзінің туысқандық байланысына зерттеу жүргізеді.
  

– жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алынған ақпараттарды қолданады.

Отбасы, туысқандық байланыс

Отбасында кім қалай аталады?