Сабақ Ортақ тақырып: Жанды табиғат Бөлімше: 2 Климат және ауа райы

• 
  Сабақта қандай тақырып бойынша жұмыс істедік?
  
• 
  Ауа райы адамға қалай әсер етеді?
  
• 
  Катаклизм дегеніміз не?
  
• 
  Қорытындыны оқыңдар. Дәлелдер келтіріңдер.
  

1. 
   Мен бәрін түсіндім. Сабақ ұнады.
   
2. 
   Сабақ қызықсыз болды.
   
3. 
   Мен ештеңе түсінбедім, сабақтың бітуін сабырсыздықпен күттім.
   

Мұғалімнің аты- жөні:

Сынып:

Ортақ тақырып: 1. Жанды табиғат Бөлімше: 1.4 Денсаулық және қауіпсіздік

Қатыспағандар саны:

3. 
   Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау.
   
4. 
   Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау.
   

• 
  табиғи орта дегеніміздің не екенін біледі;
  
• 
  табиғи ортада қандай қауіп-қатерлердің болатынын біледі.
  

• 
  табиғи ортадағы қауіп-қатерлерге баға береді;
  
• 
  табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлайды.
  

– басқа да қауіп-қатерлерді зерттейтін болады (жәндіктерден, саңырауқұлақтардан болатын қауіптер және т.б.)

- жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алған ақпараттарды қолданады.

Қауіп-қатер, табиғи орта, қауіпсіздік ережесі, қауіпсіздікті жоспарлау.

Табиғи орта дегеніміз – адамды қоршап тұрған табиғат жағдайлары, жанды және жансыз табиғаттың алуан түрлі формаларының жиынтығын айтады.

Табиғи орта дегеніміз не?

Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер жасырынған?

Табиғи ортадағы қауіпсіздікті қалай жоспарлауға болады?

Табиғи ортада қауіпсіздік ережелерін сақтау неліктен маңызды?

Қоңырау соғылды, сабағымызды бастаймыз.

• 
  Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?
  
• 
  Катаклизм дегеніміз не?
  
• 
  Катаклизмдер шартты түрде қандай түрлерге бөлінеді?
  

• 
  Қандай сұрақтың жауабын іздеп келу керек еді?
  
• 
  Қандай жауап дайындадыңдар? Ақпаратты қайдан іздедіңдер?
  

Бүгінгі сабақта мына сұрақтарға жауап іздейтін боламыз:

• 
  Табиғи орта дегеніміз не?
  
• 
  Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер жасырынған?
  
• 
  Табиғи ортадағы қауіпсіздікті жоспарлауға бола ма? Оны қалай істеу керек?
  

– Табиғи орта дегеніміз не? Қандай ортаны табиғи орта деп атауға болады?

• 
  Мәтіннің бірінші бөлігін оқыңдар (кестеге дейін).
  

• 
  Екіден отырып, «Зерттеу», «Талқылау» айдарларындағы тапсырмаларды орындаңдар. Тапсырма орындалған соң, мынадай сұрақ қойылады:
  
• 
  Сендердің өмірлеріңде осыған ұқсас жағдайлар болды ма? Қауіп-қатерден қалай құтылдыңдар, айтып беріңдерші.
  

3. 
   (Ө) Оқудың, жазудың коммуникативтік дағдыларын дамыту. Кластер
   

«Табиғи орта» терминіне анықтама береді. 1. Оқулықтағы анықтаманы оқиды.

2. 
   Басқа дереккөздерді пайдаланады.
   
3. 
   «Табиғи орта» терминіне анықтама береді, оны дәптерге жазады.
   

– Табиғи ортада қауіпсіздік ережелерін сақтамасаң, оның зардаптары қандай болуы мүмкін? Қауіпсіздік ережелерін сақтаудың маңыздылығы туралы қорытындыны тұжырымдаңдар.

5. 
   Сергіту сәті
   

Жаттығу жасап алайық, Бiр дем алып қалайық.

5. 
   (Ж) Жиектемедегі мәтінді оқу (Табиғаттағы қауіп-қатерлер)
   

– Табиғи ортада адамды қандай қауіп-қатерлер күтіп тұруы мүмкін екенін оқыңдар. Тізімді

Оқулық

Электронды қосымша Оқулық

Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың материалдары

• 
  Бүгін қандай тақырып бойынша жұмыс жасадық?
  
• 
  Табиғи ортада өзіңнің қауіпсіздігіңді қалай жоспарлауға болады?
  
• 
  Сабақ бойынша қорытынды жасап, оны негіздеңдер.
  

Ортақ тақырып: 2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Бөлімше: 3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриоттық.

Қатыспағандар саны:

• 
  еңбектің не екенін біледі;
  
• 
  адамның дамуына еңбектің тигізетін әсерін біледі.
  

• 
  жеке тұлғаның, отбасының дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіреді.
  

Қоғамның, мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіреді.

– жауапты нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықтағы мәтіннен алған ақпараттарды қолданады.

Еңбек, қажеттіліктерді қамтамасыз ету, физикалық еңбек, ақыл-ой еңбегі

Еңбек арқылы адам дамиды. Еңбек арқылы адам өз қажеттіліктерін өтейді.

Еңбек дегеніміз не? Адам не үшін еңбек етеді?

Адамның қандай қажеттіліктері бар? Еңбектің арқасында осы қажеттіліктерді қалай қамтамасыз етуге болады? Адамның, отбасының, қоғамның, мемлекеттің дамуына еңбектің тигізер әсері қандай?

білімдер

білімдері (2-сыныптың материалдарынан).

• 
  Сәлеметсің бе, Күн!
  
• 
  Сәлеметсің бе, әлем!
  
• 
  Сәлеметсіз бе, мұғалім! Біз бүгін сыныпқа келдік,
  

Жаныңды тыңдай берсең кіргізеді.

(Кітап)

• 
  Бүгін біз жаңа бөлімді оқуды бастаймыз. Ол қалай аталады екен, оқыңдаршы.
  

Қосалқы алғы бетті қарап шығыңдар. Бұл бөлімде қандай тақырыптарды сөз ететін боламыз?

• 
  Жұмбақты тыңдаңдар. Жұмбақтың жауабы сабағымыздың тақырыбын анықтауға көмектеседі.
  

Дейді ол жұмысты көршілер Ел көгерер ... (еңбекпен).

• 
  Бүгін біз сабақта адамдар не үшін еңбектенетінін айтатын боламыз.
  

– Балалар, кластерді толтыруды ұсынамын. Адамдар не үшін еңбектенеді?

Қағаз, маркер Оқулық

Еңбек құралдарының және қол еңбегін алмастырған мәшинелердің иллюстрациялары. Мысалы: қол орақ және комбайн, күрек және мотосоқа.

Бiз тынығып аламыз. Жиi-жиi жаттығып, Үлкен кiсi боламыз.

Тақтаға көрнекі суреттер ілінеді.

• 
  Бұл мамандықтарды қандай екі топқа бөлуге болады?
  
• 
  Ата-аналарыңның мамандықтары жайлы айтып беріңдерші.
  
• 
  Ата-аналарыңның еңбегі олардың өздеріне, отбасына, қоғамға, мемлекетке қандай пайда әкеліп жатыр?
  

• 
  Мәтіннің екінші бөлігін оқыңдар.
  

Тапсырмаларды орындау.

Әртүрлі мамандықтағы адамдар бейнеленген көрнекі суреттер (ақыл- ой және дене еңбегі)

Оқулық Дәптер

жауабын негіздейді.

1. 
   Жауаптарды жұмыс дәптеріне жазады.
   
2. 
   Еңбектің қажет екендігіне 2 немесе одан да көп себептер табады.
   

1. 
   Мақалдың басы мен жалғасын дұрыс қосады.
   
2. 
   Мақалдың мағынасын түсіндіреді.
   

еңбегінің мамандықтарына

1. 
   Ақыл-ой еңбегіне 2-3 мамандық жазады.
   
2. 
   Дене еңбегіне 3-4 мамандық жазады.
   

– Ақыл-ой еңбегі дене еңбегімен қалай байланысады? Мысалдар келтіріңдер.

– Сабақтың тақырыбы бойынша қандай қорытынды шығаруға болады?

• 
  Адамдар не үшін еңбектенеді?
  
• 
  Адамның, қоғамның, мемлекеттің дамуына тигізер еңбектің әсері қандай?
  
• 
  Қандай мамандықтар ақыл-ой еңбегімен, ал қандай мамандықтар дене еңбегімен байланысты?
  

Ата-анаңның еңбек жолында қалай дамығанын білу. Хабарлама дайындау.