Сабақ: Отбасылық дәстүрлер
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:1
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
1.1.1.1 Түрлі дереккөзді зерттей отырып, «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау
|
Бағалау критерийлері
|
Барлық оқушылар істей алады: Отбасы мүшелерін ажырата алады;
|
Оқушылардың көпшілігі істей алады: Мәтінді оқи отырып түсінеді;
|
Кейбір оқушылар істей алады: Мәтін мазмұнын әңгімелей алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Отбасы – ең жақын және туыс адамдар екенін біледі.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
Отбасы, семья, family
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
Суретте кімдер бейнеленген?
Бұл адамдарды біріктіретін не?
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Отбасы мүшелерін біріктіретін не?
|
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
|
Өз отбасы туралы әңгімелейді; Сөйлемді көркемдеп жазады.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз
|
Ресурстар
|
Басы
|
3 мин
5 мин
2 мин
|
Қызығушылығын ояту; 1-тапсырма: Ұжымдық жұмыс
Бәйтерек суретін көрсету;
-Балалар бұл не?
-Бәйтерек ағашы жайлы не білеміз?
Бәйтерек – ежелгі таным бойынша, тылсым қасиетке ие алып ағаш. Діңі тік жуан, жапырақтары жалпақтау үш бұрышты. Жемісі – көп тұқымды қауашақ.
«Елестету» - Балалар бір сәт көзімізді жұмып аспан әлемін елестетейік. Аспанда нелерді көрдік? Көзімізді ашып, терезеге қарайық. Терезеге ненің жарығы түсіп тұр?
Жақсы елестетіп, тапқырлықтарың үшін үш шапалақ.
Топтарға бөлу: Суреттер бойынша топтарға бөлемін. Оқушылар топтасады.
1-Бәйтерек тобы
2-Күн тобы
3-Ай тобы
|
Бәйтерек, күн, ай суреттері
|
Ортасы
|
15мин
10мин
|
Жаңа сабақ
2-тапсырма:
Топтық жұмыс
1-топ: «Отбасылық дәстүрлер» мәтінін оқыту.
Кері байланыс талқылау сұрақтары:
Отбасы деп кімдерді айтамыз?
Отбасына кімдер жатады?
Сенің отбасын қандай?
Өз отбасыңа қандай көмек бересің?
2-топ: Мәтін бойынша түсінгенін айтады.
3-топ: Жеті атаны білеміз бе? Кестеге жазамыз.
Топтарды бағалау смайлик арқылы. (Бәйтерек тобы – сары түс, күн тобы – қызыл түс, ай тобы – көк түс) Қ.б.
Мұғалім түсіндірмесі:
Отбасы – ең жақын және туыс адамдар. Әр отбасында жақсы қарым-қатынас болу өте маңызды. Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер біріктіреді. Отбасының басты қазығы, алтын тіреу діңгегі – бала. Баланың тәрбиелі болып өсуіне берекелі отбасының әсері мол. Отбасының әрбір мүшесі, өзара сөйлесіп, не болмаса ата - ананың, баланың міндетін атқару ғана емес, береке - бірлік, сүйіспеншілікпен араласса, босағасы берік, шаңырағы биік отбасына айналары сөзсіз.
Ата мен ана – бала тәрбиесінің қамқоршысы, өнегесі.
Ата - асқар тау,
Ана – бауырдағы бұлақ,
Бала жағасындағы құрақ.
3-тапсырма:
Өзіндік жұмыс
Туыстарыңа ашық хат жаса, бірнеше тілек жаз.
Қ.б. Жұлдызша беру арқылы.
4-тапсырма:
Топтық жұмыс
1-топ – Қандай ұлттық дәстүрлерді білесің? (Әңгімелеу).
2-топ – Отбасыңда «Наурыз» мерекесін қалай өткізеді?
3-топ – Қонақ деген кімдер? Оны күту дегенді қалай түсінесің,
Қ.б. ауызша жүргізіледі.
Мадақтау
|
|
Соңы
|
10 мин
|
5-тапсырма:
Суретпен жұмыс
1-топ: Бәйтерек ағашының бүгінгі сабаққа байланысын анықтайды.
Кері байланыс сұрақтары
-Бәйтерек ағашын кімге теңер едің? Жапырақтарын ше?
2-топ: Күнді кімге теңер едің?Оның сәулелерін ше?
3-топ: Айды кімге теңер едің? Жұлдыздарды ше?
Қ.б. Бәйтерек жапырақтарымен бағалау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
Ұжымдық жұмыс
Топтық жұмыс
Өзіндік жұмыс
|
Жұлдызша
Мадақтау
Смайлик арқылы
Жапырақтар арқылы
|
Ана тілі
Дүниетану
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
- Бүгін оқушылар не білді?
- Сыныптағы ахуал қандай болды?
- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
