Сабақ Пән: Әдебиеттік оқу Мектеп: Күні
Әдебиеттік оқу ҚМЖ 4-сынып 1- тоқсан-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Туған жердің таулары
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар жасай алады
- Оқушылардың көбі жасай алады
| Қорытынды бағалау
| |||||
|
| |||||
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? 1. 2. |
| ||||
№6 сабақ
|
Пән: Әдебиеттік оқу |
Мектеп: | |||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |||
|
Сынып: 4-сынып |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақ тақырыбы |
Туған жердің таулары | |||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру 4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды табу және оларды қолдану 4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу | |||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар жасай алады: • Оқушылар тақырыпқа сәйкес шығарма түрлерімен танысады. Шығарма мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу мүмкіндігін қарастырады. Оқу мақсатына сәйкес дауыстап, түсініп, іштей, мәнерлеп, сын тұрғысынан бағалап, көз жүгіртіп оқу дағдылары жетілдіріледі. Оқушылардың көбі жасай алады: • Әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет) анықтауды жалғастырады Материалды өңдеу және тұжырым жасау мен себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсете алу әрекеттері жүйеленеді.Шығарманың құрылымын, әр түрлі стильде жазылғанжұмыстарды жетілдіреді, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қатені табу және түзетудің жолдары қарастырылады. | |||
жүктеу/скачать 5,41 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
