Апта
|
Күні
|
Сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш
|
Жалпы мақсаты
|
Бұрыштың түрлерінің өлшемін, суретін сала білу.Транспортир, үшбұрышты сызғышты пайдаланып тік бұрыш салуға дағдыландыру.
Бұрын білетін ақпаратпен байланыстыру;
|
Күтілетін нәтижелер
|
Бұрыштың түрлерін анықтау, транспортирмен өлшемін табу, суретін сала білу, үшбұрышты сызғышты пайдаланып тік бұрыш салу.
|
Сабақ түрі
|
Жаңа сабақты игеру
|
Тапсырмалар
|
*топтық жұмыс
*СТО
*деңгейлік тапсырмалар
*рефлексия
|
Керекті жабдықтар
|
Бұрыш түрлері, транспортир, үшбұрышты сызғыш, постер
|
Сабақ барысы:
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу, түгендеу, 4 топқа бөлу.
Үй тапсырмасы:
1. Бұрыш (Әдісі: Ассоциация. 5 минут)
2. Бұрыш, бұрыштың элементтері, бұрыштың өлшем бірлігі, транспортирдің қажеттілігі және қолданылуы, жазыңқы бұрыш өлшеміне ↓↑ дәрежелі сұрақтар қою
Дарынды балаларға:
↑ Мәртебелі сұрақ.
1. Күнделікті өмірден жазыңқы бұрышты қайдан байқадыңыздар?
2.транстортир болмаған жағдайда бұрышты қалай шамалауға болады?
Өткен сабақты қорытындылай келе, жаңа сабаққа кіріспе жасалады.
|
оқушылар жоқ оқушыларды атайды, топқа бөлінеді.
Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді.
Оқушылар тапсырмаларға жауап беруге дайындалады.
Өткен сабақты еске түсіреді.
Оқушылар тыңдайды, жаңа сабақты дәптерлеріне жазады.
|
Тұсаукесер
|
Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.
ой бөлісу.
-Балалар, сағат таңғы 6 болса, сағат тілдері қандай бұрыш жасайды?
-Төртбұрышты столдың бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш болады?
-Балалар, бұл не? (үшбұрышты сызғыш және транспортир) Не көрдік? Не байқадық?
|
Оқушылар тыңдайды.
Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
|
Негізгі бөлім
|
ТАПСЫРМА 1
Жазыңқы бұрыштың 
Тік бұрыштың
Толық бұрыштың
ТАПСЫРМА 2
АОВ бұрышы ОС сәулесімен АОС және СОВ бұрыштарына бөлінген: АОС бұрышы 480, ал СОВ бұрышы одан 25% үлкен. АОВ бұрышы неше градус?
ТАПСЫРМА 3
АВС бұрышының градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 60% –іне тең. ЕКL бұрышының градустық өлшемі АВС бұрышыныңградустық өлшемінің 
ТАПСЫРМА 4
АВС жазыңқы бұрышы ВД сәулесімен АВД және ДВС бұрыштарына бөлінген.
АВД бұрышы ДВС бұрышынан 3 есе үлкен;
ДВСбұрышы АВД бұрышынан 4 есе кіші;
ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМА 5
АОВжазыңқы бұрышы ОСжәне ОД сәулелерімен АОС, СОД және ДОВ бұрыштарына бөлінген. СОД бұрышы тік бұрыш,ﮮДОВ=400, АОС бұрышының градустық өлшемін табыңдар
АВД бұрышы ДВС бұрышынан 3 есе үлкен;
ДВС бұрышы АВД бұрышынан 4 есе кіші;
ТАПСЫРМА 6
ﮮАОС -жазыңқы бұрыш, ﮮ АОД - тік бұрыш жәнеﮮАОВ=450, ВОС бұрышы неше градус? ﮮ ДОС қандай бұрыш? Толық бұрыштың 3600 тең екенін дәлелдеңдер.
|
Әр топ берілген тапсырмасы бойынша жұмыстанады.
Сұрақтар бойынша ойланады, жауап береді, бірінің ойын екіншісі толықтырады.
Оқушылар тапсырмалар бойынша жұмыстанады.
|
Қорытынды
|
Бекіту: Рефлексия.
Не үйрендім?
|
Мен үшін қиын болды
|
Мен үшін қызықты
|
|
|
|
Қорытынды.
Бағалау.
Топ басшысы бағалау өлшемдері бойынша бір-бірін бағалайды. Бағалау өлшемдері:
Қайталау сұрақтарына жауап береді
Бұрыштарды ажыратады
Бұрышты өлшей және сала алады
Белгісіз бұрышты таба біледі
Тапсырманы түсіндіріп бере алады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
|
Сабақтың өзіндік талдауы
|
Тәжірибелік сабақты бағалау
|
|
Сабақ бойынша өзгертулер
|
|
