Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Нәруыз молекулаларының пішіндеріне қарай жіктелуін сипаттайды.
|
Видеоролик
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Нәруыз молекулалары сыртқы пішініне байланысты жіктелуін атап көрсетеді.
2. Күрделі нәруыздарға сипаттама беріп, мысалдар келтіреді. Олар қайда кездеседі.?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырма бойынша мысалдар келтіреді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. «Нәруыздардың қызметтері" сызбанұсқасын толтырады.
2.Нәруыздардың қызметтері:
1.Нәрыздардың құрылымдық қызметі.........Көрініс табады.
2.Нәруыздардың рецепторлық қызметі....көрініс табады.
3.Реттеуші қызмет атқаратын нәрыздар..... көрініс табады.
4. Нәруыздардың катализаторлық қызметі.....көрініс табады.
5. Тасымалдаушы-нәруыздар қызметі.....көрініс табады.
6. Нәруыздардың қор жинаушы қызметі.....көрініс табады.
7. Нәруыздардың қорғаныштық қызметі.....көрініс табады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Сызбанұсқаны дәптерге сызып толтырады.
2.Түсіп қалған сөздерді толықтырып дәптерге жазады.
3.Дайындалған тест сұрақтарын орындайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
