Сабақ саны Модульдің мазмұны Уақыты, мин кіріспе 1-сабақ

1. «Танысу» тақырыбы бойынша бір-бірімен ауызекі тілде сөйлесе білу.

2. Осы тақырып бойынша сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдана білу.

3. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып, дұрыс жаза білу, буынды, екпінді, дауысты, дауыссыз жыбыстарды ажырата білу.

1. Қазақ тілінде сауатты жазуға үйрену.

2. Буын, оның түрлерін, дауысты, дауыссыз дыбыстарды, олардың түрлерін ажырата білуге үйрену.

1-сабақ

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Модульдің құрамын айту.

ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

ІV. Грамматикалық тақырып.

Тақтада тіректі сызба ілулі тұрады. Мұғалім осы сызба арқылы грамматикалық тақырыпты түсіндіреді. Түсіндіріп болған соң, оқушылар оқулықтарын ашып, осы тірек сызбаны қарап, ережелерді оқып шығады.

1) Мұғалім фонетика туралы ережені айтып, түсіндіреді.

ФОНЕТИКА тіл дыбыстарын үйретеді.

2) Дауысты дыбыстар мен әріптер туралы сызба бойынша жұмыс өткізу (оқулықтың 5-беті).

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстар мен әріптер саны әр түрлі.

Қазақ тілінде дауысты дыбыстар саны – 12, олар жуан және жіңішке болып екіге бөлінеді.

И, у дыбыстары әрі жіңішке, әрі жуан болады. Ал э дыбысы басқа тілден енген сөздерде кездеседі.

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыс болатын әріптер саны – 15. Себебі, үш әріп айтылуына қарай дауысты дыбыстардың ішінде кездеседі. Олар:

я а

ю у

3) Дауыссыз дыбыстар туралы сызба бойынша жұмыс өткізу.

Қазақ тілінде дауыссыз дыбыстар – 26. Олар үш топқа бөлінеді: ұяң, қатаң, үнді.

Ұяң дауыссыздар саны – жеті. Олар: б, в, г, ғ, д, ж, з.

Үнді дауыссыздар саны – жеті. Олар: р, л, й, м, н, ң [у].

Қатаң дауыссыздар саны – он екі. Олар: п, ф, к, қ, т, с, ш, щ, х, ц, ч, ү.

Ал дауыссыз дыбыс болатын әріптер – 25. У әрпі әрі дауысты, әрі дауыссыздар тобына жатады.

Қазақ тілінде айтылуы қиын дыбыстар саны – 10. Олардың айтылуына қарай алтауы дауысты, төртеуі дауыссыз болады.

4) Қазақ тіліне тән дыбыстар туралы сызба мен ереже бойынша жұмыс өткізу (оқулықтың 4-беті).

1. Оқушыларды жаңа сөздермен таныстырып, аудару.

2. Сөздерді дұрыс айтуға, сауатты жазуға дағдыландыру.

а) Мұғалім мәнерлеп оқиды.

ә) Оқушылар дауыстап қайталайды.

б) Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрайды.

в) Оқушылар сөз тіркестерін тізбекпен оқиды.

г) Сөз тіркестерімен сөйлем құрастырады.

Мысалы: Менің сенімен танысқым келеді.

VІ. Лексикалық тақырып.

Тақтада лексикалық тақырып бойынша тірек сызба берілген. Осы сызбаға қарап, мұғалім оқушыларға «Танысу» тақырыбы жайында мәлімет береді.

Сыныптағы оқушылар екі-екіден отырады. Әр оқушы тапсырмасын алады. Дайындыққа 5 минут уақыт беріледі. Содан соң әр оқушы өз тапсырмасын жауап үлгісі бойынша тексереді.

Тапсырмалар:

№1

№2

№1

а) Фонетика тіл дыбыстарын үйретеді.

ә) Қазақ тілінде дыбыстар айтылуына қарай екі түрге бөлінеді.

б) Дауыссыз дыбыстар үш түрге бөлінеді. Олар: ұяң, үнді, қатаң.

в) Буынның үш түрі бар: ашық, тұйық, бітеу.

Мысалы: а-та, ә-же, ат, тон, көк.

№2

а) Қазақ әліпбиінде 42 әріп бар.

ә) Дауысты дыбыстар екі түрге бөлінеді. Олар: жуан, жіңішке.

б) Қазақ тіліне тән 10 дыбыс бар Олар: ә, ө, і, ы, ү, ұ, қ, ғ, қ, ү.

в) Қазақ тілінде екпін тұрақты болады. Екпін сөздің соңғы буынына түседі.

Мысалы: оқушы, етікші, барады.

VІІІ. Үйге тапсырма беру.

Жаңа сөздерді жаттау.

1)Білімділік: Сұхбат құрастыруға дағдыландыру..

2)Тәрбиелік: Оқушыларды әдептілікке баулу: әдепті сөйлеуге;үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.

3)Дамытушылық: ауыз-екі сөйлеу тілін дамыту; сөздік қорын молайту.

Мұғалім сөздерді оқиды, ал оқушылар бұл сөздерді жұмыс дәптерлеріне жазады.

Жазып бітірген соң, сөздікті ашып, қарындаштармен өзін-өзі тексеріп, бағаларын қояды.

1. Мұғалім оқулықта берілген сұхбатты мәнерлеп оқиды.

2. Екі оқушы рөлмен осы сұхбатты оқып шығады.

3. Оқушылар оқулықта берілген сұхбатты негізге ала отырып, өз сұхбаттарын құрастырады. Дайындыққа 10 минут уақыт беріледі.

4. Бір-бірінің сұхбаттарын тыңдап, бағалау парағына тиісті бағаны қояды.

5. Мұғалім бірнеше сұхбатты тыңдайды.

_____________ модуль, ________________сынып

№	Оқушының аты - жөні	Бағасы
1
2
3
4
5

V. Жаттығулар. Мұғалім оқушыларға 2-тапсырманы орындауға 10 минут береді. 10 минуттан кейін балалардан сұрайды.

Жауап үлгісі:

«Әдепті балалар» мәтіні бойынша жұмыс жүргізу.

1. Мұғалім мәтінді мәнерлеп оқиды, жаңа сөздермен таныстырады.

2. Оқушылар мәтінді оқиды, жаңа сөздердің аудармасын пайдаланып, мәтінді аударады.

3. 3,4-тапсырмаларды орындайды.

2-тапсрыма. Жауап үлгісі:


1. Менің атым – ... .

2. Менің фамилиям – ... .

3. Әкемнің аты – ... . Ол ... жаста.

4. Шешемнің аты – ... .

5. Менің үйім ... қаласында, ... көшесінде.

6. Менің жолдасым ... мектепте, ... сыныпта оқиды.

Ме-нің – 2 буынды сөз. Ме – ашық, -нің – бітеу буын.

А-тым – 2 буынды сөз. А – ашық, -тым – бітеу буын.

Фа-ми-ли-ям – 4 буынды сөз. Фа, -ми, -ли – ашық буындар, -ям – тұйық буын.

Ә-кем-нің – 3 буынды сөз. Ә – ашық, -кем, -нің – бтеу буындар.

3-тапсырма. жауап үлгісі:

Бірінші сабақта берілген дауысты, дауыссыз дыбыстар мен әріптер туралы ережелерді сызбалар бойынша есте сақтау, жаңа сөздерді жаттау.

Мұғалім сөздерді орысша оқиды, ал оқушылар бұл сөздерді дәптерлеріне қазақшаға іштей аударып жазады.

Оқушылар жазып бітіргеннен кейін дәптерлерін бір-бірімен алмастырып, оқулықтарына қарап, қарындаштарымен тексереді

6 сынып

I МОДУЛЬ

Лексикалық тақырыбы: МЕНІҢ ОТБАСЫМ

Грамматикалық тақырыбы: ФОНЕТИКА. ҮНДЕСТІК ЗАҢЫ

• «Менің отбасым» тақырыбы бойынша әңгімелей білу;

• «Менің отбасым» тақырыбы бойынша өтетін сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемдерде дұрыс қолдана білу.

Оқушы нені үйренуі қажет:

• «Менің отбасым» тақырыбы бойынша өтетін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс айтуға, сауатты жазуға үйрену;