(іі) Суретін сызыңдар, сосын кернеуліктің қашықтық үлкейген сайын кернеуліктің қалай кемитінін график түрінде қалай болатынына ерекше көңіл бөліңдер.
Алынған диаграмманы, графикті және өрістің суретін сәйкестіріңдер:
Мұғалім сабақтың келесі бөлімін қарастыруды ұсынады.
Оқушыларға вертикаль электр өрісіндегі бөлшектің қозғалысын анализдеуді ұсыну.
Bilimland сайтынан электродинамика-электростатика-электр өрісі- 6-слайдта видео (1-видео) көрсету.
Сұрақтарды талдау:
Қай өріс әсері осы жағдайда ескерілмейді?
Егер зарядталған шарикке ауырлық күші әсер етсе, оның үдеуі қалай өзгереді?
Шарик теңүдемелі жоғары қозғалуы үшін пластиналар зарядын қалай өзгерту қажет?
Осы жағдайда ауырлық күші мен эелктр өрісі тарапынан әсер ететін күштердің қатынасы қандай болуы қажет?
Жұптық жұмыс:
Оқушыларға конденсатор, бөлшек заряды, пластиналар заряды, жылдамдық векторы бейнеленген суретті ұсыну. Олар жұпта жұмыс істей отырып, бөлшек қалай қозғалатындығын болжауы, оның таекториясын сурттеуі және қандай жағдайлар болуы мүмкіндігін болжаулары қажет.
Содан соң, Bilimland сайтынан электродинамика-электростатика-электр өрісі- 6-слайдта видео (2-видео) көрсету.
Бөлшек қозғалысын талдау.
Дереу осциллограф жұмысына көшу.
Bilimland сайтынан электродинамика-электростатика-электр өрісі- 7-слайд
Мұғалім практикалық дағдыларын дамыту үшін келесі тапсырманы орныдауды ұсынады:
Тағы бір рет неігзгілерді айтып өту.
Құрылымды есептерді шығарыңдар:
1. Суретте қарама-қарсы зарядталған екі пластинка арасындағы электр өрісі берілген.
(і) қай сызықтар (пунктирлі және тұтас ) өрістің күш сызықтары болып табылады? Жауаптарыңды түсіндіріңдер
(іі ) Суретте өрістің қай жерлерінде өріс біртекті және біртекті емес? Жауаптарыңды түсіндіріңдер
(ііі) Өрістің центрінен сол жақ шетіне қарай кернеулік қалай өзгереді?Жауаптарыңды түсіндіріңдер
2. Біртекті электр өрісіне 4нКл зарядты орналастырды. Егер өріс оған 36мкН күшпен әсер етсе, өріс кернеулігі неге тең?
3. жылдамдығы 4·109 см/с электрон жазық конденсаторға енеді. Оның жылдамдық векторы пластиналарға параллель жазықтықта жатыр. Конденсатордан шыққан кездегі электронның вертикаль ығысуын есепте. Конденсатор пластиналары арасы 1 см, өріс кернеулігі 30000 Н/Кл, конденсатор ұзындығы 5 см. Пластиналар горизонталь.
Қиындықтарды талдау.
3-карточкалар
4-карточкалар
5-карточкалар
|
Соңы
5 мин
Үй тапсырмасы
|
Рефлексия. Бағалау критерийлерін талқылау.
Мұғалім сұрақтар қояды:
Қай критерийлерді біз жеттік деп белгілейміз?
Біз оқу мақсаттарымызға жеттік деп айтуға бола ма?
Жалпысынаптық талқылау.
Қиындықтарға байланысты мұғалім үй жұмысын анықтайды.
Егер барлығы түсінікті болса, дәптер бойынша өткен тақырыпты қайталау жеткілікті.
Егер материалды түсінуде қиындықтар болса, қосымша ақпарат реітнде оқулыққа жүгінуді ұсынады.
|
|
Бағалау
Саралау
|
Сабақ барысында есептер шығару бойынша
Барлық оқушылар :
- электр өрісі түсінігінің физикалық мағынасын түсіндіре алады;
- оның күштік сипаттамасын анықтайды;
- электр өрісінің қозғалыстағы зарядтарға әсерін сипаттайды.
- электр өрісінің нүктелік зарядқа әсер ететін күшін түсіндіре алады;
- вакуумдегі нүктелік зарядтың электр өрісінің кернеулігі формуласын атайды және қолданады;
Кейбір оқушылар:
Барлық есепті өздігінен шығарады.
|
қызмет түрлерінің ауысуы, қажетті мәліметтер жинау барысында
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|
