«+»
|
«?»
|
Бұрыннан білемін
|
Менің ойлаға- ныма
қайшы, кереғар
|
Мен үшін жаңа
ақпарат
|
Келісе алмай- мын,
білгім келеді
|
|
Дескриптор:
үндестік заңын меңгереді;
мәліметтер мен пікірлерді өңдей біледі;
диалог құрады;
өз ой қорытындыларын жазады;
құндылықтарды атайды;
өзіндік ойын, көзқарастарын жүйелі жеткізеді.
Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар бір-бірінің
жұмысын түрлі түсті желімқағаздар арқылы бағалайды. Кері байланыс. «Аяқталмаған ой» әдісі арқылы оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, тапсырмаларды орындау барысында туындаған жағдаятты тізбектейді.
Алдымен, біз былай деп ойладық...
Одан кейін біз мына мәселеге тап болдық... Мәселені шешу үшін мынаны ... жасадық. Бұдан біз ... көрдік.
Демек, бұл мынаны білдіреді...
Сонымен біз... деген шешімге келдік.
|
|
Сабақтың соңы
|
20-тапсырма. Оқушылар «Қар кесегі» әдісі бойынша шеңбер құрып, әр оқушы «Қазіргі қоғамда адамды ең жоғары құндылық ретінде тануға назар аударылып отыр» деген тұжырым жайлы ойын айтады. Екінші оқушы оның айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Үшіншісі екеуінің айтқанын қайталап, өзінің пікірін қосады. Осылайша бүкіл сынып мәтін бойынша алған біліміне анализ (талдау) жасап шығады.
Дескриптор:
тақырыпқа қатысты өз ойын айтады;
өзара коммуникативтік қатынас орнатады.
Қалыптастырушы бағалау. Мұғалім «Бағалау ағашы» тәсілін пайдаланып, сабақ барысын бағала- тады.
Рефлексия. Ойтаразы. 21-тапсырма. Оқушыларға
«шығу парағын» толтыртады.
Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы 10-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың
шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.
|
Оқулық,
желімқағаз- дар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
