Білу және түсіну Оқушылар ассоциативті карта жасап, 1916 ж көтерілістің екі қысқа мерзімді, екі ұзақ мерзімді себептерін түсіндіре алады. 1916 ж көтерілістің сипатын, қозғаушы күшін, жетекшілерін, ошақтарын біледі.
Анализ Тарихи фактілерге сүйене отырып, 1916 ж көтерілістің кемінде екі тарихи маңызын атай алса, аргументтермен негіздейді
Саралау жұмысы Мәтінмен жұмыс кезінде берілді деңгейі төмен, орта, жоғары тапсырмаларды орындай алуына байланысты құрылды.
Мәтіннің мазмұннын 5 сөйлеммен жеткізіңіз.
10 негізгі кілтті сөзді атаңыз.
1 жеңіл және 1 күрделі сұрақ құрастырыңыз
Жетістік критерийлеріне сәйкес берілген мақсатқа жетуге бағытталған тапсырмалардың орындалуын тексеру арқылы бағалау (сабақтан тыс уақытта дәптерге «ж» немесе «т» белгісін қойып тексеру).
АКТ-ны уақыт талабына сай ғана қолдану.
Сабақ бойынша рефлексия
Мақсат өте түсінікті болғандықтан және тапсырмалардың талаптарға сай құрастырылуынан сабақ өте қызықты әрі белсенді өтті. Уақыт та тиімді қолданылды. Барлық тапсырмалар сапалы орындалды.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Тапсырмалар жетіктік критерийне сай құрастырылғандықтан мақсатқа жетуге зор мүмкіндіктер туды.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
1: Айтылым дағдысын дамытуға арналған тапсырмаларды сұрау кезінде уақытты шектеудің қажеттілігі
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?Рефлексия қорытындысы бойынша ешнәрсені өзгертудің қажеті жоқ.