Білу және түсіну Оқушылар ассоциативті карта жасап, 1916 ж көтерілістің екі қысқа мерзімді, екі ұзақ мерзімді себептерін түсіндіре алады. 1916 ж көтерілістің сипатын, қозғаушы күшін, жетекшілерін, ошақтарын біледі.
Анализ Тарихи фактілерге сүйене отырып, 1916 ж көтерілістің кемінде екі тарихи маңызын атай алса, аргументтермен негіздейді
Бейне материал көрсетілгеннен кейін сұрақ қойылады
Алған әсеріңіз қандай?
Тұлғалардың көтеріліспен қандай байланысы бар?
Жауаптар алынған соң сәйкестендіру тапсырмасы орындалады. Қажетті ақпараттарды оқулықтардан алады.
Жетісу облысында көтерілісті ұйымдастырушылардың бірі ____________________________
Торғай өңірінің бас сардары______________
Торғай облысындағы көтерілісті ұйымдастырушылардың бірі ______________
Верный уезінің Жайымтал болысынан хан болып сайланды ___________________
Бөкей даласындағы көтеріліс жетекшілерінің бірі _______________
Керекті есімдер:
Бекболат Әшекеев.
Жәмеңке Мәмбетов.
Амангелді Иманов.
Әліби Жангелдин.
Сейтқали Меңдешев.
Жауабы: Жетісу облысында көтерілісті ұйымдастырушылардың бірі Жәмеңке Мәмбетов.
Торғай өңірінің бас сардары Амангелді Иманов.
Торғай облысындағы көтерілісті ұйымдастырушылардың бірі Әліби Жангелдин.
Верный уезінің Жайымтал болысынан хан болып сайланды Бекболат Әшекеев.
Бөкей даласындағы көтеріліс жетекшілерінің бірі Сейтқали Меңдешев.
http://lms.nci.kz/history
Сабақтың ортасы
Зерттеу мен талдау дағдысын дамыту үшін топтық жұмыс ұйымдастырылады. Топтық жұмыста мәтінге талдау жасайды.
Мәтінмен жұмыс
«Біліммен алмасу» стратегиясы
1-топ. «1916 жылғы көтеріліс» атты Т.Рысқұловтың мақаласынан үзінді.
2-топ. «1916 жылғы көтерілісінде патша әкімдерінің қолданған әдістері» атты С.Меңдешевтың мақаласынан үзінді.
3-топ. «Торғай һәм Ырғыз уезінің халқына» атты алаш көсемдерінің «Қазақ» газетінде жарияланған хатынан үзінді.
4-топ. «Тарихи жыл» атты Міржақып Дулатовтың «Мадияр» деген лақап атпен жазған мақаласынан үзінді.
Зерттеу сұрақтары:
Мақала авторы қандай әлеуметтік топтардың мүддесін қорғайды?
Осы оқиғаға автордың қатысы бар ма?
Дерек көз оқиғаның тарихи маңызы туралы қандай мәлімет береді?
Саралау жұмысы Мәтінмен жұмыс кезінде берілді деңгейі төмен, орта, жоғары тапсырмаларды орындай алуына байланысты құрылды.
Мәтіннің мазмұннын 5 сөйлеммен жеткізіңіз.
10 негізгі кілтті сөзді атаңыз.
1 жеңіл және 1 күрделі сұрақ құрастырыңыз
Жетістік критерийлеріне сәйкес берілген мақсатқа жетуге бағытталған тапсырмалардың орындалуын тексеру арқылы бағалау (сабақтан тыс уақытта дәптерге «ж» немесе «т» белгісін қойып тексеру).
АКТ-ны уақыт талабына сай ғана қолдану.
Сабақ бойынша рефлексия
Мақсат өте түсінікті болғандықтан және тапсырмалардың талаптарға сай құрастырылуынан сабақ өте қызықты әрі белсенді өтті. Уақыт та тиімді қолданылды. Барлық тапсырмалар сапалы орындалды.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Тапсырмалар жетіктік критерийне сай құрастырылғандықтан мақсатқа жетуге зор мүмкіндіктер туды.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)
1: Айтылым дағдысын дамытуға арналған тапсырмаларды сұрау кезінде уақытты шектеудің қажеттілігі
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?Рефлексия қорытындысы бойынша ешнәрсені өзгертудің қажеті жоқ.
