Ц дыбысының қатаң дауыссыз дыбыс екені, орыс және шет тілдерінен енген сөздерде ғана кездесетінін түсіндіру
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Қазақ тілі оқулығы
Әдістемелік құрал
Оқу нәтижесі:
Ц дыбысының орыс және шет тілден енген сөздерде кездесетінін біледі. Ц дыбысы қатаң дауыссыз дыбыс екенін еске түсіреді.
Тұлғалық нәтиже
Ұстазына деген ізгілік қатынасын қалыптастыру
Сабақта қолданылатын материалдар:
Оқулық, плакаттар
Оқыту әдістері:
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
Оқытудың түрлері
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Дерек көздері:
Ережелер
Тапсырмалар:
Зерттеушілік жұмыстар.
Кезең
Уақыты
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
І . Қызығушылығын ояту
15 минут
Үйге берілген 2-жаттығудың орындалуын көріп шығу
2-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып көшіріп жазған сөйлемдерін оқиды. Ц дыбысы туралы не білетінін айтады.
«Лездеме сұрақтар» топтамасын беру
Оқушылар «Лездеме сұрақтар» топтамасындағы сұрақтарға топта талдай отырып орындайды.
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
1-жаттығуды орындату
1-жаттығуды көшіріп жазады.
Ц дыбысы бар сөздердің астын сызады
2-жаттығу
Кестені толтырады. Сөйлем құрастырады
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
3-жаттығуды орындату
Өлеңді мәнерлеп оқу. Ц дыбысы бар сөздерді теріп жазу.
Үйге тапсырма:
4-жаттығу
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Кері байланыс ретінде «Ия,жоқ» кестесін толтыру.
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Жеке-жеке кестені толтырып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
25.09.2014жыл
Әдебиеттік оқу
3 сынып
Сабақ тақырыбы:
Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
Жалпы мақсат:
Тарауды қайталау арқылы мәтіндердегі өнегелі істерді оқу,талдау,негізгі ойды ашу.Оқушылардың ата-анаға құрмет, қамқорлық сезімін арттыру. Ішкі сезімдері мен тебіреніс толқындарын ояту.
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
Оқу нәтижесі:
Өткенді қайталау арқылы тақырыптарды еске түсіру
Тұлғалық нәтиже
Ұстазына деген ізгілік қатынасын қалыптастыру
Сабақта қолданылатын материалдар:
Оқулық
Оқыту әдістері:
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
Оқытудың түрлері
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Кезең
Уақыты
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
І . Қызығушылығын ояту
15 минут
Оқушылар тақырыпты тапқан соң «Мақалды жалғастыр» жаттығуын орындату
Мақалдың жалғасын табады
«Есіне түсір» жаттығуы арқылы өткен мәтіндерден үзінді көрсету
Оқушылар үзіндіден мәтіннің атын тауып, мазмұнын қысқаша айтады
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
Тарауда оқыған қай шығарма саған ерекше ұнады?
Оқушылар өздеріне ұнаған шығармадан үзінді айтып береді.
Сөздік жұмыс жүргізу
Жұп болып сөздердің тура мағыналарын табады.
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
Қиын жағдайға тап болған кезде телефондарды қалай пайдаланасыңдар?
Сұрағына жауап беру
Оқушылар әңгімелесу диалогін құрастырады
Үйге тапсырма:
Қайталау
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Кері байланыс ретінде
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
29.09.2014жыл
Әдебиеттік оқу
3 сынып
Сабақ тақырыбы:
Күз.М.Дулатов. Күз келбеті.Ғ.Оралбаев
Жалпы мақсат:
Берілген шығармалардағы көркем сөздер мен сөз тіркестері арқылы ауызекі сөйлеу тілін дамыту
Сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау. Ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау.
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
Оқу нәтижесі:
Күз туралы білетіндерін өткен сабақпен байланыстыра талдау арқылы түсінуге мүмкіндік беру
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
Оқытудың түрлері
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Дерек көздері:
Күз мезгіліне байланысты сөздер
Тапсырмалар:
Зерттеушілік жұмыстар.
Кезең
Уақыты
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
І . Қызығушылығын ояту
15 минут
Оқушылардың сабаққа әзірлігін көріп шығу.
«Паровоз» ойыны арқылы сыныпты топқа бөлу
Оқушылар өз міндеттерін орындайды.
Мұғалім жүріп бара жатқан паровоздың дыбысын шығарады, оқушылар вагон болып тіркеледі.оқушылар дөңгелене тұрып, күз мезгілінің айларын ретпен атау арқылы топқа бөлінеді.
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
Автор шығармашылығын еске түсіру
М.Дулатовтың шығармаларын еске түсіреді.
Мәтінді сурет салу арқылы оқу.
1-топ-Алтын күз
2-топ-Қоңыр күз
3-топ-Берекелі күз
4-топ -Жемісті күз
Оқушылар мәтінді оқыған сайын, элементтерін алып отырады. Сурет салып болған соң, оқушылар мазмұнын айтады.
Оқушылар топ аттарына байланысты сөйлем құрайды.
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
Сыныпқа «Ауыл күзі» суретін ұсынып, 30 секунд шамасында көрсетіп алып тастаймын.
Сабақты қорытындылау мақсатында мақал-мәтелдер айту, мағынасын ашу
Оқушылардың жауабын бағалау
Оқушылар естеріне не қалды, әңгіме құрып айтып шығады.
Мақал-мәтел айтады. Мағынасын түсіндіреді.
Арпа –бидай ас екен, алтын-күміс тас екен.
Екпей егін шықпас, үйренбей білім жұқпас.
Үйге тапсырма:
Мәтінді оқу
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
29.09.2014жыл
Қазақ тілі
3 сынып
Сабақ тақырыбы:
Х,һ дыбыстары
Жалпы мақсат:
Х, һ дыбысының қатаң дауыссыз дыбыс екені, екі дыбыстың айтылуын түсіндіру
Сілтеме:
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Қазақ тілі оқулығы
Әдістемелік құрал
Оқу нәтижесі:
Һ дыбысының тек қазақ тілінде ғана қолданылатын білед, Сөздің ортасында кездесетінін еске түсіре отырып, мысалдар келтіреді. Ц дыбысы қатаң дауыссыз дыбыс екенін еске түсіреді.
Тұлғалық нәтиже
Ұстазына деген ізгілік қатынасын қалыптастыру
Сабақта қолданылатын материалдар:
Оқулық, плакаттар
Оқыту әдістері:
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
Оқытудың түрлері
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
Дерек көздері:
Ережелер
Тапсырмалар:
Зерттеушілік жұмыстар.
Кезең
Уақыты
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының әрекеті
І . Қызығушылығын ояту
15 минут
Үйге берілген 4-жаттығудың орындалуын көріп шығу
4-жаттығу. Ц дыбысы туралы не білетінін айтады.
«Лездеме сұрақтар» топтамасын беру
Оқушылар «Лездеме сұрақтар» топтамасындағы сұрақтарға топта талдай отырып орындайды.
ІІ. Мағынаны тану
20 минут
1-жаттығуды орындату
1-жаттығуды көшіріп жазады.
Қ,х.һ дыбыстарының айтылуын салыстырады.
Сөйлем құрастырадды.
3-жаттығу
Мәтінді оқиды. Һ әрпі кездесетін сөйлемдерді көшіріп жазады.
ІІІ.Ойтолғаныс
5 минут
4-жаттығуды орындату
Сөйлемдерді көшіріп жазады.қарамен жазылған сөздердің астын сызып,оларға сұрақ қойып, мағыналарын түсіндіреді.
Үйге тапсырма:
2-жаттығу
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
Рефлексия. Бағалау
5 минут
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігін анықтайды.
