17.11.2014жыл
|
Әдебиеттік оқу
|
3 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ақдауыл хан
|
Жалпы мақсат:
|
Сабақтың тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізу, мазмұнын игеру, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау. Ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
Оқу нәтижесі:
|
Қазақ хандарының ерен ерлігі мен ақылдылығы арқылы ел билегені туралы түсіндіру.
|
Тұлғалық нәтиже
|
Оқушылардың рухани дүниесін байыту. Әсемдікті, табиғатты сүюге, бағалауға, көре білуге баулу.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Мақал –мәтелдер, үлестірмелі қағаздар
|
Оқыту әдістері:
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
|
Оқытудың түрлері
|
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
|
Дерек көздері:
|
Мақал-мәтелдер
|
Тапсырмалар:
|
Зерттеушілік жұмыстар.
|
Кезең
|
Уақыты
|
Сабақтың барысы
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
|
|
|
|
|
|
І . Қызығушылығын ояту
|
15 минут
|
Оқушылардың сабаққа әзірлігін көріп шығу
Үй тапсырмасын сұрау .
Сұрақтар қою.
|
Оқушылар өз міндеттерін орындайды.
«Алпамыс батыр мен Байшұбар ат» мәтінін мазмұнын айтады.
Сұрақ-жауап арқылы сабақты қорытындылайды.
|
|
ІІ. Мағынаны тану
|
20 минут
|
Мәтіннің мазмұнымен таныстыру
|
Оқушылар мазмұнымен танысады.
|
|
Мәтінді Джексо әдісі арқылы оқыту
-Қап тауының ерекшелігі неде?
Мәтіннің мазмұнынан ханның ауруын табыңдар.
Мәтіннің тақырыбын қалай өзгертуге болады?
|
Оқушылар мәтінді тізбектей оқып шығады.
Түсінгендерін ортаға салады. Бір-біріне сұрақтар қояды.
|
|
ІІІ.Ойтолғаныс
|
5 минут
|
Сөздік жұмыс
Хан көтеру-хан сайлау
Ат ізін үзу-бармай, көрмей кету.
Ханның нөкерлеріне айтқан соңғы сөзінің мағынасын ашатын мақал-мәтел тауып жазу.
Оқушылардың жауабын бағалау
|
Оқушылар дәптерлеріне сөздіктерді жазады.
Мақал-мәтел айтады. Мағынасын түсіндір.
|
|
Үйге тапсырма:
Мәтінді оқу
|
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
|
|
Рефлексия. Бағалау
|
5 минут
|
Бүгінгі сабақта не ұнады?
Бүгінгі сабақта не кедергі болды?
Қандай ұсыныстарың бар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
|
|
15.11.2014жыл
|
Дүниетану
|
3 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ауа. Зертханалық жұмыс
|
Жалпы мақсат:
|
Ауа қасиеттері туралы білімдерін тереңдете отырып, ауаның жер үстіндегі қозғалысы туралы түсініктерін қалыптастыру.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Дүниетану оқулығы
|
Оқу нәтижесі:
|
Ауаның жер бетіндегі тіршілік үшін маңызын білу. Ауаны қорғаудағы әрекеті,денелер және заттардың қасиеттерін анықтайтын тәжірибелер жасай білуінен.
|
Тұлғалық нәтиже
|
Қоршаған ортаны сақтауға және оның қорғауға, оған қамқорлық жасауға ұмтылысысынан
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Балауыз шам, сіріңке
|
Оқыту әдістері:
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, диалог, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
|
Оқытудың түрлері
|
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу
|
Өзекті сұрақ
|
Жел қайдан соғады?
|
Тапсырмалар:
|
Зерттеушілік жұмыстар.
|
Кезең
|
Уақыты
|
Сабақтың барысы
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
|
|
|
|
|
|
І . Қызығушылығын ояту
|
15 минут
|
Оқушылардың сабаққа әзірлігін көріп шығу
Үй тапсырмасын сұрау .
Сұрақтар қою.
Ауның қасиеттері
Ауаның құрамы
Желдің түрлері
|
Оқушылар өз міндеттерін орындайды.
.сұрақтарға жауап береді
|
|
ІІ. Мағынаны тану
|
20 минут
|
Зертханалық жұмыс
Қажетті заттар балауыз шам мен сіріңке
Бөлменің есігін ашық қой
Табалдырыққа балауыз шамды жағып қоямыз.
Не болды? ауа қай бағытқа қарай қозғалды?
Қорытынды жаса.
2-зертханалық жұмыс
Қажетті заттар балауыз шам мен сіріңке
Бөлменің есігін ашық қой
Балауыз шамды жақ және жоғары көтер.
Не болды? ауа қай бағытқа қарай қозғалды?
Қорытынды жаса.
|
Оқушылар мұғаліммен бірге жұмысты бақылайды. Қорытынды шығарады.
|
|
Оқулықпен жұмыс
Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру.
Егер сұрақ қиындық тудырса оқулықтан іздеуге мүмкіндік беремін
|
Оқушылар сұрақтарға топта ойларын ортаға сала отырып жауап береді.
Түсінгендерін ортаға салады. Бір-біріне сұрақтар қояды.
|
|
ІІІ.Ойтолғаныс
|
5 минут
|
Суретпен жұмыс
«Жер, ауа су» ойынын ойнату
|
Ойынды ойнай отырып, жер ауа су туралы білетіндерін ортаға салады.
|
|
Рефлексия. Бағалау
|
5 минут
|
Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер?
Ауа туралы тағы не білгілерің келеді?
Сұрақтарыңа жауапты қандай жолмен алдыңдар?
Бағалау. Оқушылар өздерінің қай деңгейде екенін айтып шығады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар өзін-өзі бағалай отырып,бүгінгі сабақта жеткен жетістігіанықтайды.
|
|
|
|
Үйге тапсырма:
Мәтінді оқу
|
Оқушылар күнделіктеріне үй тапсырмасын жазады.
|
|
Қысқа мерзімді ашық сабақ жоспары
14.11. 2014жыл
|
Математика
|
3 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Пысықтау
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Сілтеме:
|
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
Оқу нәтижесі:
|
Оқушылар екі әріптен тұратын өрнектердің мәнін табу ережесін қолдануды үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Баған түрінде қосу және азайту амалының орындалу жолдарымен танысады.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Кесте, қималы карточкаларды пайдалану
|
Оқыту әдістері:
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
|
Оқытудың түрлері
|
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу.Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Жұптық тапсырмалар беру арқылы.
|
Тапсырмалар:
|
Өзіндік жұмыстар, жұптық жұмыстар орындату
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен бақытты баламын,
Жан дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.
Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!
|
Оқушылар менің айтқанымды қайталай отырып, қимылдар жасайды.
|
Қызығушылығын ояту
|
”Ой толғау” әдісі.
өткен сабақта қандай тақырып өтілді?
Санды өрнек дегеніміз не?
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын ортаға салады. Түсінгендерін дәлелдейді.
|
Үй тапсырмасы
|
№7есептің орындалуын көріп шығу.
|
Үй тапсырмаларына байланысы қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулықпен жұмыс
|
1-есеп
Әр топтан бір оқушы шығып,тақтада түсіндіре отырып шығарады.
|
Тақтадағы оқушы екі әріптен тұратын өрнектерді орнына қойып есептейді.
А)d+b
b•d
2+8 8•2
9+6 6•9
7+5 5•7
8+9 9•8
0+4 4•0
|
Өзіндік жұмыс
|
2-есеп
Әрбір оқушы жеке-жеке орындап түсінгенін дәлелдеу.
|
2-есеп
Оқушылар жеке орындайды. Түсінгенін дәлелдейді
4•8+5•9=32+45=77
209+(209-28)=390
165+(165+289)=619
b•k+n•d
a•b+n
|
Тақтамен жұмыс
|
Сынып бойынша 3-есепті талқылай отырып тақтада орындау
|
3-есепті сынып бойынша оқи отырып, шығару жолын табады.
54-6*4+13=43
(8+24:3):2=8
(42-38)*9+17=53
7*10-7*4+36=78
4*(100-93)-16=12
(7+21):7+100=104
|
Сергіту жаттығуы
|
Қимыл қозғалыс жаттығулары
|
Қимылдар жасайды
|
Жұптық жұмыс
|
4 –есеп
Жұпта талқылай отырып, шығару
5-есеп
363+492= 855 725-364=361
357-298= 59 415+365=780
654+265= 919 962-254=708
754-325= 429 789+211=1000
|
Жұпта оқушылар 4 –есепті талқылай отырып, шешуі мен жауап анықтайды.
(20+12):4=8
145+423=568
18+(18:2)=27
67-27=40
40+12=52
|
Қорытынды
|
Осы сабақтан не үйрендік?
Қандай мысалдарды шешіп үйрендіңдер?
Алдарыңа қандай мақсат қойдыңдар?
Мақсаттарыңа жеттіңдер ме?
|
Оқушылар сұрақтарға өз ойларымен жауап береді.
|
Үйге тапсырма
|
6-7-есептің орындалу ретін көрсету
|
Үй тапсырмасын күнделіктерін жазады. Түсінбеген жерлері болса, сұрайды.
|
Бағалау
|
Формативті және суммативті бағалау
|
Оқушылар өзін-өзі бағалайды. Жеткен жетістігін, қай деңгейде тұрғанын анықтайды.
|
Қысқа мерзімді ашық сабақ жоспары
14.11. 2014жыл
|
Математика
|
3 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Санды көбейтіндіге бөлу
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Сілтеме:
|
Мұғалімге әдістемелік нұсқаулықтар
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
Оқу нәтижесі:
|
Оқушылар екі әріптен тұратын өрнектердің мәнін табу ережесін қолдануды үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
1. Көп таңбалы сандарды ауызша көбейту жне бөлу тәсілдерін үйрету, 2. Есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру, ойлау, сте сақтау қабілеттерін дамыту;
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Кесте, қималы карточкаларды пайдалану
|
Оқыту әдістері:
|
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқытуда басқару және көшбасшылық,ОБ және ОүБ
|
Оқытудың түрлері
|
Жұптық, топтық, өзіндік жұмыстар арқылы өткізу.Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Жұптық тапсырмалар беру арқылы.
|
Тапсырмалар:
|
Өзіндік жұмыстар, жұптық жұмыстар орындату
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен бақытты баламын,
Жан дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.
Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!
|
Оқушылар менің айтқанымды қайталай отырып, қимылдар жасайды.
|
Қызығушылығын ояту
|
”Ой толғау” әдісі.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өз ойларын ортаға салады. Түсінгендерін дәлелдейді.
|
Үй тапсырмасы
|
№7есептің орындалуын көріп шығу.
|
Үй тапсырмаларына байланысы қойылған сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулықпен жұмыс
|
1-есеп
Әр топтан бір оқушы шығып,тақтада түсіндіре отырып шығарады.
|
Тақтадағы оқушы екі әріптен тұратын өрнектерді орнына қойып есептейді.
А)d+b
b•d
2+8 8•2
9+6 6•9
7+5 5•7
8+9 9•8
0+4 4•0
|
Өзіндік жұмыс
|
2-есеп
Әрбір оқушы жеке-жеке орындап түсінгенін дәлелдеу.
|
2-есеп
Оқушылар жеке орындайды. Түсінгенін дәлелдейді
4•8+5•9=32+45=77
209+(209-28)=390
165+(165+289)=619
b•k+n•d
a•b+n
|
Тақтамен жұмыс
|
Сынып бойынша 3-есепті талқылай отырып тақтада орындау
|
3-есепті сынып бойынша оқи отырып, шығару жолын табады.
54-6*4+13=43
(8+24:3):2=8
(42-38)*9+17=53
7*10-7*4+36=78
4*(100-93)-16=12
(7+21):7+100=104
|
Сергіту жаттығуы
|
Қимыл қозғалыс жаттығулары
|
Қимылдар жасайды
|
Жұптық жұмыс
|
4 –есеп
Жұпта талқылай отырып, шығару
5-есеп
363+492= 855 725-364=361
357-298= 59 415+365=780
654+265= 919 962-254=708
754-325= 429 789+211=1000
|
Жұпта оқушылар 4 –есепті талқылай отырып, шешуі мен жауап анықтайды.
(20+12):4=8
145+423=568
18+(18:2)=27
67-27=40
40+12=52
|
Қорытынды
|
Осы сабақтан не үйрендік?
Қандай мысалдарды шешіп үйрендіңдер?
Алдарыңа қандай мақсат қойдыңдар?
Мақсаттарыңа жеттіңдер ме?
|
Оқушылар сұрақтарға өз ойларымен жауап береді.
|
Үйге тапсырма
|
6-7-есептің орындалу ретін көрсету
|
Үй тапсырмасын күнделіктерін жазады. Түсінбеген жерлері болса, сұрайды.
|
Бағалау
|
Формативті және суммативті бағалау
|
Оқушылар өзін-өзі бағалайды. Жеткен жетістігін, қай деңгейде тұрғанын анықтайды.
|
Пәні: Әдебиеттік оқу Сыныбы: 3а-сынып Күні 24.09
Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама.
Сабақтың мақсаты: Баланың алған білімін бақылау.
Өз ойын жазбаша түрде жүйелі жеткізе
білуін дамыту.
Эстетикалық тәрбие беру.
Сабақтың көрнекілігі: мазмұндамалар жинағы
Сабақтың әдісі: әңгімелеу, баяндау, сұрақ-жауап
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі.
Үйге берілген тапсырманы тексеру. Өтілген материалдарға байланысты сұрақтар қоя отырып, бекіту.
Мазмұндама мәтінімен таныстыру. Мазмұндаманы оқып беріп, түсіндіру. Оқушыларға мазмұнын әңгімелету. Оны талдап, қиын сөздермен жұмыс жасау. Оқушылармен бірлесе отырып жоспар құру. Жоспар бойынша бірнеше оқушыға мазмұнын әңгімелету.
Сыншы бала.
Баяғыда бір баланы жат жұрттықтар тұтқындап, еліне алып кетіпті. Еліне әкелген соң, қой бақтырып қойыпты. Бала қой бағып жүріп, далада қалған қу бастың қасына келіп: «Сенің арғымақтың басы екеніңді кім білсін, менің Толыбай сыншының баласы екенімді кім білсін?»-деп зарлайды екен.
Күндердің күнінде баланың қожасы үш арғымақ әкеліп, балаға сынатыпты:
-Бала, мына арғымақтардың қайсысы жүйрік?-деп сұрапты.
Бала:
-Мен білмеймін, әкем білетін еді,-депті.
Мұнан соң бай сәйгүліктерді балаға бақтырып қойыпты. Бала ең тұлпарын танып, жарата беріпті. Бір күні бала тұлпарға мініп, еліне тайып отырыпты. Жат жұрттықтар жабыла қуыпты. Бірақ бала оларға жеткізбей кетіпті. Сөйтіп, аман-есен еліне жетіпті.
Тақтаға жазылатын сөздер мен сөз тіркестері: жат жұрттықтар, қу бас, арғымақ, сайгүлік, тұлпар, жарата беріпті.
Жоспар:
1.Тұтқын бала.
2.Баланың зары.
3.Үш арғымақ.
4.Тұлпарды баптау.
5.Баланың құтылуы.
Сабақ соңында жұмыстарын жинап алып, тексеріп бағалау. Қатемен жұмыс жасату.
Үйге тапсырма: өтілген тақырыптарды пысықтау ұсынылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
