3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негіз
гі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.
-Бүгін сабаққа кім жақсы қатысса , қаламыздың символын алады.
Сабақ соңында кім көп жинағанын санаймыз.
-Дәптерімізге күнді, тақырыпты, жаңа сөзді жазып алайық.
|
|
Сабақтың ортасы
«Түсіну»
«Қолдану»
«Талдау»
|
–Ш.Құдайбердіұлы туралы кім не біледі?
–Жақсы . Енді, 2 бала кітаптан ақын туралы мәліметті оқиық.
Қосымша мәлімет: Ш.Құдайбердіұлы Абай атамыздың ағасы Құдайбердінің ұлы. Әкесі ерте дүние салғаннан кейін Абай ақын бауырына салып, тәрбие берген. Шәкәрім кішкентайынан Абай ақыннан үлгі алып, шәкірті болған.
1.Шәкәрім – Меккеге барып,қажы атанған адам.
2.Шәкәрім тарихпен де айналысады.
3.Шәкәрім түйеқарын өсімдігін қайнатып, қойылтып, оған ашудас қосып, қолдан сия жасай білген, өзі сол сиямен жазған.
4.Шәкәрім төрт тілге жетік болған: орыс,араб, түрік, парсы.
5.Шәкәрім өз тұсындағы құсбегі, мерген, аңшы болған.
6.Шәкәрім орыс ағартушысы Л.Толстойды өзіне ұстаз тұтқан, онымен хат алысып тұрған.
Оқулықпен жұмыс.
-Кітабымызды ашып, қолмен «Адамдық - борышың» өлеңін ұстайық.
1. Аудионы тыңдату.
2. Іштең 1 рет оқыту.
3. Хормен оқыту.
4. Тізбектеп оқыту.
5. Жеке оқыту.
Ойын. Әр топтан бір оқушы шығын текшені лақтырады. Мына тақырыптар бойынша оқушылар өз ойларын айтады. Бағаланады.
1. Халыққа еңбек ету.
2. Білім, өнер үйрену.
3. Өзімшіл болмау.
4. Өміріңді босқа өткізбе!
5. Өміріңді мәнді мағыналы өткіз.
6. Артыңа жақсы із қалдыр.
Сергіту сәті. «Туған қалам,Семейім!» әніне билету.
– Қазір, 3 топқа өткенді пысықтау мақсатында тапсырма беремін.
1-топ. Адамға тән жақсы қасиеттер мен жаман қасиеттерді бөліп жазыңдар.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
