Сабақтың басы
3 мин
|
Суреттерді пайдаланып, «Суретті жауаптар» әдісі арқылы ынтымақтастық ахуал туғызу орындалады.
Берілген сұраққа суретті көтеру арқылы жауаптар қайтарылады.
Орақпенен орғаным не? Бидай
Пышақпенен жарғаным не? Қарбыз
Жерге отырып, теріп ап, қапқа салғаным не? Картоп
Бір ауыздан не дейміз?
Тағам
Қастерле, оны балам!
Жауаптары арқылы топқа бөлу жүргізіледі.
Ширату
«Қызықты сұрақтар»
-Бүгінгі сабағымыз не жайлы болады деп ойлайсыңдар?
Жетекші сұрақтар арқылы жаңа тақырыпқа болжам жасау.
Қандай тағамдарды жегенді ұнатасыңдар?
Күніне неше рет тамақтану керек?
Күнделікті қолданатын тағамдарыңның ішінде қандай пайдалы тағамдар бар деп ойлайсыңдар?
Олар туралы білгілерің келе ме?
(Т) Т1 «Біз зерттеушіміз» әдісі арқылы жүзеге асады.
Алдарына берілген қолданатын тағамдардың бірі алма мен сэнгвичті қою. Олардың құрамында қандай заттар болатынын тап, салыстыр, дәлелде.
А тобы: Алма мен сенгвичтің суретін салып, олар туралы білетіндеріңді айт.
Б тобы: Алма мен сенгвичті салыстырып, құрамындағы заттарды анықта.
С тобы: алма мен сеэнгвичтің құрамындағы заттарды анықта, дәлелде.
Дескриптор:
- Алма мен сэнгвич туралы білетіндерін баяндайды;
- Оларды салыстырып, құрамындағы заттарды анықтайды, дәлелдейді.
ҚБ. «Тәттілер» әдісі арқылы бағаланады
Ширек торт- алма мен сэнгвич туралы білсе, бірақ құрамындағы заттарды анықтай алмаса, пайдасы мен зиянын дәлелдеуде қиналса.
Жарты торт- алма мен сэнгвич туралы білсе, құрамындағы заттарды анықтай алса, пайдасы мен зиянын табуда көмек қажет етсе.
Бүтін торт- алма мен сэнгвич туралы білсе, құрамындағы заттарды анықтай алса, пайдасы мен зиянын дәлелдесе.
|
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
(Ж) Т2 «Тағамдар жарысы» әдісі арқылы орындалады.
Суретті қималарды пайдаланып, пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратып, топтастыр.
Дескриптор:
Пайдалы және зиянды тағамдарды ажыратады, топтастырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
