Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?
Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Қалыптастырушы бағалау «Тәттілер» әдісі, «Алмалар» әдісі, «Сүт тағамдары» әдістері арқылы орындалады. Кері байланыс- «Құрт» әдістері арқыды жүргізіледі.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. №1 тапсырмада топта зерттеу жұмысы болғанда, сергіту сәтін орындағанда бір-біріне кедергі келтірмеу қауіпсіздік ережелерін сақтау ескеріледі.
Дереккөздер-№1 тапсырмада алма мен сэнгвичтің құрамында қандай заттар болатынын табу, салдыстыру, дәлелдеу арқылы қабілеті жоғары оқушыларға зерттеушілік жұмыс беру жоспарланды.
Қарқын- №2 тапсырмада қарқыны баяу, көмек қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт берілді. Қарқыны жылдам жұмыс істейтін оқушыларға суретті қималар арқылы күрделі тапсыромалар беру жоспарланды.
Қорытынды.-№3 тапсырма «Ойлан, тап!» әдісі бойынша оқушылардың жауаптары әртүрлі болуы мүмкін болғандықтан жетекші сұрақтар ұсынылды.
Диалог және қолдау көрсету- барлық тапсырмаларды орындау кезінде жан-жақты, әрі нақты көмек көрсету үшін қабілеті баяу оқушыларға жетекші сұрақтар қойылды. Кейбір оқушыларға жетекші сұрақтар қойылды.
Бағалау-әр тапсырма сайын оқушылардың білім деңгейлерін анықтап, алға мақсат қою үшін қалыптастырушы бағалаудың әдістері ұсынылды.
Жіктеу-№1 тапсырма орындауда топқа бөлу үшін оқудың болжамды міндетіне қарай талаптары әртүрлі деңгейдегі оқушылар кіші топтарға топтасады.
