Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Киім кию туралы
|
Мақсаты
|
.Жаңа сөздер үйрету.Сөздерге дыбыстық , буындық талдау жасату. топпен үйренеді, сөз байлығын арттырады, қисынды ойлау қабілетін дамытыта отырып тапсырмаларды
Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, баяндау.
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
-Балалар біз көңіл-күйіміздің әрқашан көтеріңкі болғанын қалаймыз.Көңілімізді ешқашан кірбің, бұлт шалмаса екен деп ойлаймыз. Аспандағы күніміз де әрқашан жарқырап тұрсын. Бірақ күніміздің бетін бұлт шалыпты. Күн көзінен бұлтты сейілту үшін мына бұлттардың артында сұрақтар берілген.Сол сұрақтарға жауап бере отырып күнімізге көмектесейік.
1. Киім дегеніміз не?
2. Киімнің қандай түрлері бар?
3. Қысқы киімге не жатады
4. Дыбыс дегеніміз не?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Ызақор бұғып жатыр,
Күзгі киімдер қанда?
Киім сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?
-Қане айтып көрейікші
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Сиқырлы кітап. Суреттерді сөйлету, кимдерді атату.
Бас киім, мектеп, доп, қолғап, шапан,етікт.б
6. Шығармашылық жұмыс: Авторлық орындық.
Алма алып бара жатқан кірпіге өз жанынан әңгіме құрастыру.Авторлық орындыққа отырып айтып беру.
Ой толғаныс. Біз не білдік?
Кубизм әдісі. Кубизмнің әр қырындағы қысқы киімге сөздер ойлап табу.
Сыңарын тап ойыны. Әр фигураның ішіндегі сөздердің жартысын тапқызу оны қосып оқыту.
|
Үйге тапсырма
|
Шапан, шопан, кірпі, апта, сынып, мектеп сөздерін оқу.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Күндізгі киім
|
Мақсаты
|
Киім туралы білімдерін кеңейту, киім түрлерімен таныстыру, сөздік қорларын толықтыру, тақырып туралы ойларын кеңейту, эстетикалық талғамын дамыту, ауызекі сөйлеуге, алған білімдерін шығармашылыққа қолдана білуге дағдыландыру.
Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, баяндау.
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Қолды белге қояйық, басты оңға бұрайық.
Басты солға бұрайық, бір отырып, бір тұрып,
Бір отырып, бір тұрып, біз демалып қалайық..
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
-Балалар біз көңіл-күйіміздің әрқашан көтеріңкі болғанын қалаймыз.Көңілімізді ешқашан кірбің, бұлт шалмаса екен деп ойлаймыз. Аспандағы күніміз де әрқашан жарқырап тұрсын. Бірақ күніміздің бетін бұлт шалыпты. Күн көзінен бұлтты сейілту үшін мына бұлттардың артында сұрақтар берілген.Сол сұрақтарға жауап бере отырып күнімізге көмектесейік.
1. Киім дегеніміз не?
2. Киімнің қандай түрлері бар?
3. Қысқы киімге не жатады
4. Дыбыс дегеніміз не?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Сұрақтарға жауап беріңдер:
1. Ауа райы қандай?
2. Қар қандай түсті?
3. Саған қандай киім ұнайды? Маған көйлек ұнайды.
4. Мектепке сен не киесің? Мен мектепке көйлек, шалбар киемін.
5. Күн суық саған қандай киім керек? Маған күн суық болса жылы киім керек.
6. Саған джинсы ұнай ма? Иә, маған джинсы ұнайды.
- Балалар кәне, тақтадағы тапсырманы тексереміз.
Қараңдар, дұрыс па?
Иә, дұрыс. Жоқ бұл түс, киім емес.
3. – Балалар, киім түрлерін қайталайық!
- Мынау не?
- Бұл шалбар. Қайталаңдар.
- Сендерде карточкалар бар. Сөздің басы мен соңын табыңдар. Бір түспен бояймыз.
Балалар тақтаға қараңдар, сұрақтарға жауап беріңдер.
- Бұл қай жыл мезгілі?
- Бұл қыс.
- Қыста сендер не киесіңдер?
- Қыста мен құлақшын, тон, етік, шалбар күрте киемін.
- Сеңдер қандай қысқы киім білесіңдер?
- Құлақшын, етік, тон, шалбар.
(на слайде зимняя одежда вылетает поочередно)
Бір оқушы қысқы киім туралы әңгімелейді.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Сиқырлы кітап. Суреттерді сөйлету, кимдерді атату.
Бас киім, мектеп, доп, қолғап, шапан,етікт.б
6. Шығармашылық жұмыс: Авторлық орындық.
әңгіме құрастыру.Авторлық орындыққа отырып айтып беру.
Ой толғаныс. СТО.Семантикалық карта толтыру.Алдарына беру.
Сөздер
Үйде киетінкиім Жолға шыққанда киетін киім Жұмыс киімі Күндізгі киім Спорттық киім Жазғыкиім Қысқы киім
Қарапайым,жинақы +
Халат-көйлек +
Ерекше әшекейсіз +
Қолайлы, ыңғайлы +
Жеңіл және әдемі +
Саяхат костюмі +
Тон, пима +
Көйлек, сарафан +
Спорт пальтосы. +
Шаң өткізбейтін плащ. +
. КОЛЛАЖ. Не білдім? Не білемін? Жарнама.
Сыныпты екі топқа бөлу, сурет қиындыларынан газет жасап, оны қорғайды, жапсырған киімдерін сатады. Диалог.
Музыкалық қолдау. АКТ. Слайд киімдер көрсету.Сыңарын тап ойыны. Әр фигураның ішіндегі сөздердің жартысын тапқызу оны қосып оқыту.
|
Үйге тапсырма
|
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Стикерге жазу.
Бүгінгі сабағымыз ұнады ма? «ИЯ» «ЖОҚ» жинап алу,
бағалау парағы бойынша бағалау.
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
