Сабақ тақырыбы:
Қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар.
|
Мектеп: Кішішыған орта мектебі МДШО МКМ
|
Күні: 19.01. 2017 ж
|
Мұғалімнің есімі: А.Е. Сатыбаева
|
СЫНЫП: 6 а,ә сынып
|
Қатысқандар саны: оқушы
|
Қатыспағандар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар туралы жалпы мәлімет алады. Қаріппен жұмыс жасап, шегіністер мен аралықтарды қоюды үйренді. Практикалық жұмысты компьютерде орындайды.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар туралы жалпы мәлімет алады. Қаріппен жұмыс жасап, шегіністер мен аралықтарды қоюды үйренді. Практикалық жұмысты компьютерде орындайды.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Практикалық тапсырмаларды компьютерде орындайды. Қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар туралы жалпы мәлімет алады.
|
Кейбір оқушылар:
Практикалық жұмысты компьютерде орындайды. Қаріппен жұмыс жасап, шегіністер мен аралықтарды қоюды үйренді
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Қаріппен жұмыс жасап, шегіністер мен аралықтарды және практикалық жұмыс жасайды.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: модель, обьект, тірек-сызба
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Дыбыстық белгі, шартты белгілер
Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Ақпаратпен қалай жұмыс істеу кергі
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
|
Алдыңғы оқу
|
Қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы, терезе
|
|
