Пәнаралық байланыс
|
Бейнелеу, математика, сызу, геометрия, тарих
|
Алдыңғы білім
|
Кескін туралы біледі.Қазақстандық суретшілердің шығармашылығындағы портреттер туралы біледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(5 мин)
|
1.«Комплементтердің бұрқасыны»арқылы оқушылардың назарын сабаққа аудару.
2 Портреттердің түрлері бейнеленген суреттер арқылы топқа бөлу. «Салтанатты», «Камералық»
3. «Менен сұрақ, сенен жауап» әдісі арқылы алдыңғы білімді пысықтай отырып, жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау.
|
Шаттық шеңберінде тілек айту
|
Сабақтың ортасы
(27 мин)
|
Сызықты портерт
Анри Матисстің "Женшина с распущенными волосами" және В.Серовтың "Портрет балерины Т.Карсавинной" деген картиналарын қарастыр. Ұқсастықтарын анықта.
- Суретшілер екі кейіпкердің мінезін қалай суреттеген?
-Кейіпкердің мінезін суреттей аласыңдар ма? Қандай визуалды элементтері арқылы анықтай алдыңыздар?
-Бір сызықтың көмегімен адамның мінезін келтіруге болады ма?
"Сызық мінезі, көркемдік мүмкіндіктер" түсінігімен таныстырамыз.
Сызық мінезі - суретшінің көңіл-күйін, сезімін білдіреді.
Анри Матисс "Мен бұл сызыққа ештеңе қоса алмаймын, ештеңе ала алмаймын" деген сөзімен келісесіздер ме?
Талқылау:
- Суретші бұл суретті салу үшін қандай материал қолданды?
Сызықты портрет жұмыстарын қарастыр:
- Кейіпкердің мінезін суретте? Ол немен айналысады? Қалай ойлайсыңдар?
-Оның көңіл-күйін қандай сызық арқылы суреттер едіңіздер?
Мысалдар:
- суретші қандай материалдар қолданған?
«Джиксо» әдісі (ТЖ) бойынша оқулықпен жұмыс жасау.
1 топ сызықты сурет деген не анықтама беру.
2 топкөркем туындының барлық бөліктерін сәйкестендіру арқылы пропорцияға сипаттау.
|
