Құндылықтардыдарыту
|
Өнер адамдарының жұмыстарын бағалай білу.
Қарым-қатынастағы адалдық, әділдік және ашықтық.
|
Пәнаралықбайланыстар
|
Тарих, музыка сияқты пәндермен тығыз байланыста болады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Көрмені безендіру,жарнамалау, таныстырылым даярлауда АКТ қолданады.
|
Бастапқы білім
|
Сәндік-қолданбалы өнер түрлерін біледі. Тиісті материалдарды қолданып, әртүрлі көркем техникамен қарапайым бұйымды жасай алады
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру бөлімі: Оқушыларды орналастыру, амандасу.
Интерактив тақтасында сабақтың тақырыбы, мақсаты көрсетіледі.
|
|
Сабақтыңортасы
|
Осы бөлім бойынша алған білімдерін тексеру үшін оқушылардың жұмыстарынан көрме ұйымдастыру. Бұл оқушыларды ынталандыруға және жұмыстарды шынайы бағалауға мүмкіндік береді. Көрме өткізу үшін оқушылар мынандай сұрақтарды талқылайды: Көрмені қандай нұсқада өткіземіз? Қалай өткіземіз? Қай жерде өткіземіз?
Қандай жұмыстарды ұсынғанымыз дұрыс? Кімдерді шақырамыз? Келушілерге қандай жағыдай жасалуы керек?
Көрме ұйымдастырудың тәртібі бар екендігін айтып түсіндіру.
1. Тақырып таңдау.
2. Мақсаты және міндетін анықтау.
3. Бұйымдарды іріктеу.
4. Көрме құрылымын өңдеу.
5. Көрме орынын дайындау.
6. Көрмені безендіру.
7. Көрмені жарнамалау.
8. Көрменің нәтижелілігін саралау.
Оқушылар өз туындыларын көрмеге (құжаттайды, жұмыстарының атаулары мен орындалған оқушылар тізімі, шүбіректермен (драпировка) безендіру) даярлайды, мүмкін болатын сұрақтарға жауаптар іздестіреді.
|
Қайшы, кеңсе пышағы, бояу түрлері, желім т.б. заттар мен материалдар.
|
Сабақтыңсоңы
|
Оқушылар көпшілік алдында жасалған бұйымдарын таныстырып, қойылған сұрақтарға жауап береді, кері байланыс орнатады.
|
|
Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
|
