Сабақ тақырыбы Қауіпсіздік техника ережелерін сақтау Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты


Шығармашылық жұмысты жоспарлаудың кезеңдерін анықта



бет60/163
Дата07.02.2022
өлшемі6,85 Mb.
#97123
түріСабақ
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   163
Байланысты:
6 сын ҚМЖ ұлдар

Шығармашылық жұмысты жоспарлаудың кезеңдерін анықта.

  • Тақырып аясында кішігірім зерттеу жұмысын жүргізу;

  • Сценарий құрастыру;

  • Кейіпкерлерді жасау;

  • Декорацияларды құрастыру;

  • Дыбыстау/музыкалық шығарма дайындау;

  • Қойылым.

Сценарий құрастыр. Скетчбукке жаз.

  • Ол әдеби шығарманың желісі бойынша құрастырылуы мүмкін.

  • Ойдан шығарылған оқиға болуы мүмкін.

  • Ертегі бойынша құрастырылуы мүмкін.

Бір – бірлеріңнің ойларыңды толықтырыңдар.

  • Оқиғаның идеясы.

  • Оқиғаның мазмұны түсінікті ме?

  • Не қосар едің?

Уақытылы көмек алу үшін кері байланыс алу.





Сабақтың ортасы



Сабақ мақсаты3:Дизайнды жетілдіруге түсініктеме беріңіз.
(И) (П) (Ф) (Д).Предложите учащимся дать комментарии и выделить сильные стороны в своей работе и работе своих одноклассников.

Оқушылар өзініңжәне сыныптастарының жұмысындағы күшті тұстарына түсініктеме беруін сұраңыз.



  • Сіздің жұмысыңызда қандай тұстары маңызды болды?

  • - Сіз қандай жағдайларда осы тақырыпқа байланысты білімді қолданасыз?

  • - Сіздің жұмысыңызда және сыныптастарыңыздың жұмысында қандай мықты тұстары бар?

  • - Сіздің жұмысыңыздың әлсіз тұстары қандай?

  • - Сіздің жоспарыңызды толығымен ашуға бола ма?

  • - Сіздің өз жұмысыңызда және сыныптастарыңыз жұмысында не өзгертер едің,?

?
Оқытушының басшылығымен тәжірибе.
Уақытылы көмек алу үшін кері байланыс алу. Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушылар өз жұмысын және сыныптастарының жұмысын бағалауды сұраңыз






Сабақ соңы



Жұмыстыаяқтағаннанкейінстуденттерді эксперимент нәтижелерімен бөлісуге және «Сэндвич» техникасындағы жұмысын дамыған дескрипторларға бағалауға шақырыңыз:
Оқушыларсұрақтарғажауапберугеынталандырыңыз.

- Мен не білдім ,неніүйрендім


- Не түсініксіз қалды.
- Не нәрсені жақсарту қажет.




Дифференциация – Сізоқушыларғакөбірекқол-дау көрсетуүшін не істей-сіз? Қабілеті жоғарыоқушыларғақандай тап-сырмаберудікөздепотырсыз?

Бұл бөлімдіоқушы-лар-дыңсабақ ба-рысындаалғанбілімдерінбағалауүшінқолданы-латынәдіс-тәсілдеріңіздіжазуүшінпайдаланыңыз

Техникалық және денсаулық қауіпсіздікті сақтау



Студенттердіңжекеқабілеттерінесепке ала отырып, студенттіңкүтілетіннәтижесі, студентке жекеқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарынтаңдаукезіндеміндеттердііріктеукезіндесаралануымүмкін (Көптілді интеллект теориясыарналған
Гарднер).
Уақыттыұтымдыпайдаланудыескереотырып, дифференциация сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылуы мүмкін

Сабақбарысындаоқығандарынбағалауүшінқолданылатынәдістердіжазуүшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулықсақтаутехнологиясы.
Қолданылатынфизминуткижәнебелсендіқызмет.
Осы сабақтаҚауіпсіздікереже-леріненқолданылатынэлементтер

СабаққаарналғанРефлек-сия
Егержоқболса, не-ге?
Сабақтағыдиффе-ренциациядұрысма?
Сабақтың уақыт кезеңдері болған ба?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды және неге

. Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз.




Жалпы рейтинг

Сабақтың қалай жақсы өтті (оқыту мен оқудыойлаукерек)?


2:


1: Сабақты жақсартуға не көмектесеалады (оқыту мен оқудыойлаукерек)?

2:


Сабақтуралысабақта не жекеоқушылардыңжетістіктерімен / қиындықтарыменненікөрсеттім, кейінгісабақтарда не іздеймін?








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   163




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет