Модуль /пән атауы
|
География
|
Сабақ тақырыбы
|
Қазақстанның экологиялық проблемалары
|
Жалпы мәліметтер
|
Курс
|
Мерзімі
|
Тобы
|
Бөлімше меңгерушінің қолы
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ түрі
|
Жаңа білімді меңгеру
|
2. Мақсаты, міндеттері
|
|
Қазақстанның экологиялық мәселелердің түрлері мен пайда болу механизмін үйрету
|
Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі
|
Білімділік:
Тәрбиелік:
Дамытушылық:
|
А.Қазақстанның экологиялық проблемаларды шешудегі әлемдік тәжірибені зерттеу
Б.Географиялық заңдылықтарды ғаламдық экологиялық мәселелерге әсерін талдауға дағдыландыру. Экологиялық мәселелерді шешудегі әлемдік тәжірибені зерттеуге үйрету
В.Алған білімін іс жүзінде қолдана білуге, ұжымдасып жұмыс істеуге, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу
|
3. Сабақты жабдықтау
|
Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер
|
1. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Саипов А.География. Жалпы білім беретін мектептердің жаратылыстану-матаматикалық бағытындағы 10-сыныптарға арналған оқулық. Алматы: Мектеп, 2019 ж.
2. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Абдиманапов Б. География. Жалпы білім беретін мектептердің жаратылыстану-математикалық бағытындағы 11-сыныптарға арналғаноқулық. Алматы: Мектеп, 2020
|
Техникалық құралдар, материалдар
|
Дидактикалық материалдар, презентация,оқулықтар,компьютер, интерактивті мультимедиялық проектор т.б
|
4. Сабақтың барысы
|
Уақыт (мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
1. Сәлемдесу, аудитория тазалығына мән беру,түгелдеу, оқу құралдарын қадағалау.
2. Назарларын сабаққа аудару
3.Топқа жағымды ахуал туғызу.
|
5 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Ғаламдық экологиялық проблемалар
Елші әдісі.
Әр топқа ақпараттар жазылған мәтін таратылады. Оқушылар толық, түсініп оқыған соң ішіндегі бір елші өзі танысқан мәліметтерді келесі топқа түсіндіреді.
1 топ Ғаламдықэкологиялықпроблемалар
2 топ Судыңластануы
3 топ Озон тесігі
4 топ Қышқыл жаңбыр
5 топ Атмосфераның ластануы
Мәтінді оқып, түсіндіріп болған соң қосымша сұрақтар қойылады.
1.Қазіргі ғаламдық экологиялық мәселелер қандай?
2.Атмосфера құрамын сипаттаңыз.
3.Озон қабатының жұқару себептері қандай?
4.Фреондар қандай зиян әкеледі?
5.Қышқылдық жаңбырлар түсу салдары қандай?
6.«Жылу эффектісі» мәнін түсіндіріңіз.
7.Смогтар типтерін атаңыз және олардың адам денсаулығына әкелетін зиянын көрсетіңіз.
8.Қандай заттар канцерогендер деп аталады?
9.Ауа ластануының алдын алу шараларын атаңыз.
|
15 мин
25 мин
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру
|
Жоспар.
1.Адам әрекеті нәтижесінде табиғи кешендердің өзгеруі.
2. Семей ядролық полигонында
3. Аралдың экологиялық проблемасы
4. Балқаш проблемасы.
|
25 мин
|
5. Сабақ бойынша бағалау-өлшеу материалдары, бағалау парақтары, жұмыс дәптері (қағаз және электрондық форматта)
|
Географиялық заңдылықтарды ғаламдық экологиялық мәселелерге әсерін талдауға дағдыландыру,экологиялық мәселелерді шешудегі әлемдік тәжірибені зерттеуді меңгереді.
|
6. Сабақ бойынша рефлексия
(оқушының білімін, білік-дағдысын пысықтау, бекіту ж/е қорытындылау)-25 минут
Бекіту кезеңі:
1 тапсырма. Картамен жұмыс. Қосымша
100000 адамға шаққандағы ауа ластану әсерінен болған өлім саны бейнеленген карта берілген.
Картадан өлім саны аз және көп елдерді топтастырыу Мемлекеттер мәселелерді шешу жолдарын зерттеңіз
Мәтінді оқып, түсіндіріп болған соң қосымша сұрақтар қойылады.
1.Қазіргі ғаламдық экологиялық мәселелер қандай?
2.Атмосфера құрамын сипаттаңыз.
3.Озон қабатының жұқару себептері қандай?
4.Фреондар қандай зиян әкеледі?
5.Қышқылдық жаңбырлар түсу салдары қандай?
6.«Жылу эффектісі» мәнін түсіндіріңіз.
7.Смогтар типтерін атаңыз және олардың адам денсаулығына әкелетін зиянын көрсетіңіз.
8.Қандай заттар канцерогендер деп аталады?
9.Ауа ластануының алдын алу шараларын атаңыз.
|
