Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Бейне жасау
|
Мектеп: Н.Жұбаев атындағы орта мектеп
|
Күні:14.01.2020 ж.
|
Мұғалімнің есімі: Айтуарова А.
|
Сынып: 4 а,ә,б,в
|
Қатысқандар
саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Бейне жазу
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
4.2.4.1 бейне роликтерді жасау
|
Сабақ мақсаттары
|
бейне жазу және ойнату үшін компьютерлік құрылғыларды қолдана алады
|
Бағалау критерийлері
|
Бейне файл жазады
Файлды ойнатады
Бейне жазубаның сапасын тексереді
Бейне жазбаның ұзақтылығын анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
• бейнемен жұмыс істеу үшін ішкі және сыртқы компьютерлік құрылғылардың мысалдарын келтіреді
Тақырыптық сөздік және терминология
Бейне, бейнежазба, бейнекөрініс, видеокамера, веб-камера, монитор, видеокарта, видео өңдеуші, бейне ойнатқыш, бейне редакторы, видео әсерлері, тақырыптары, видео көшуі, компьютердің ішкі және сыртқы құрылғылары.
Диалог / жазу үшін бірнеше пайдалы сөз тіркесі
Бейнені жазу үшін ….
Бейнені көру үшін ….
Камера үшін қажет ... бейне
Бейне трансформациясын қолдандым ... себебі ...
Әсерді таңдадым ... себебі ...
|
Құндылықтарға баулу
|
Өзін және басқаларды құрметтеу, әріптестік - жұптасып жұмыс істеу, топта, академиялық тұтастық - өз бетімен жұмыс істеу, ашықтық - оқушылар сабақ пен тапсырмалардың мақсаттарын дербес анықтай алады, жағдайды шеше алады.
|
Бұған дейін меңгерілген білім
|
Оқушылар дыбыстық файлдарды орнатуға, бағдарламаларды іске асыруға, мәзірді, уақыт шкаласын пайдалануға болады. 3-бөлімде «Дыбысты өңдеу» оқушылары дыбысты жазуға және редакциялауға практикалық дағдыларды алды.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтың жоспарланған іс-әрекетті
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сабақтың басы
|
Оқушылардың қатысуын тексеру
Смартфон камерасының қалай жұмыс істейтіндігі туралы бейнені көрсету
|
https://www.youtube.com/watch?v=wQ7zux6m1mQ
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылармен әңгімелесу:
Бейне жазу үшін қандай құрылғы керек?
- оқушыларға бейне жазу үшін құрылғылардың түрлерін анықтайтын компьютерлік құрылғылардың түрлерін көрсету.
Осы құрылғыларды қай жерге қосуға болатынын көрсетіңіз.
Оқушыларды «бейне» ұғымына әкеліңіз, яғни. бейнеге арналған бағдарлама жасау қажеттілігі туралы.
Зерттеу жұмысы
Қолжетімді бейнемагнитофонды қолдана отырып, сыныптастармен бейне сұхбат жүргізу.
(10 минут)
Сұхбат тақырыбы: Сүйікті фильм.
|
|
|
Жұптық жұмыс
Талқылау:
Сақталған бейне сұхбаттың сапасы қандай?
Бейнеңіз сіздің көршіңіздің бейнеінен қалай ерекшеленеді?
Неліктен кейде әртүрлі құрылғылардан жасалған бір оқиғаның бейне сапасы әртүрлі?
Компьютер ішіндегі қандай құрылғы бейне ақпаратын өңдейді?
Тәжірибелік жұмыс
Бейнефайлдарды (бейне сұхбаттар) құрылғыдан компьютерге, атыңыздағы қалтаға көшіріп, оларды көріңіз.
Бір-біріне өзара көмек көрсетіңіз.
Бейнеңіздің сапасын бағалаңыз.
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия.
«Плюс - минус - қызықты».
«+» Бағанында оң эмоциялар туғызған барлық фактілер жазылған.
«-» бағанында оқушылар жоқ немесе түсініксіз барлық нәрсені жазады.
«Қызықты» (?) Бағанында оқушылар қызықтыратын нәрселер туралы көбірек білгіңіз келетінін жазады.
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланысҚауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланысҚұндылықтардағы байланыс
|
Оқушылардың қабылдау деңгейіне байланысты тапсырмалар таңдау. Тапсырманы күрделендіруде әдістерді күрделендіре отырып, деңгейлеріне сай дайындау.
|
Сұрақтарға жауап ала отырып, бағалау критерийлері арқылы бағдаршам арқылы бағалау
|
Қазақ, орыс,ағылшын тіліне байланыстыру. Қауіпсіздік ережесін сақтау. Білім беру ақпараттық ресурстарды басқа ресурстармен салыстырады.
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
