1 тип. Жаңа материалдарды оқып білу мен бастапқы бекіту сабақтары келесі қисынға ие: мотивация > оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдастыру > түйсіну. Түсініктің алғашқы тексерілуі > алғашқы бекітуді ұйымдастыру > талдау > түйсіну.
Сабақ кезеңі
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Үй жұмысы тексерілмейді бұл — жаңа тақырып.
Алдыңғы тақырып аяқталған және талдау қажет етпейді. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: күнтізбелік жоспар бойынша тақырыптардың өту мерзімі көрсетіледі.
Қызығушылықты ояту.
Ортаға көшбасшы шақырылады.
Ойлау қабілетінің дамуына, табысты болуға ынталандыру.
|
Жұмыстын реті карта бойынша түсіндіру.
Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.
Сыныптастарым, Осы сабақта 63 пайыз сападан асамызба?
ИЯ
Белсенді боламызба?
ИЯ
Есепті шапшаң шығарамызба?
ИЯ
ОНДА, АЛҒА,АЛҒА, АЛҒА! »
ТОГДА,ВПЕРЕД, ВПЕРЕД, ВПЕРЕД!
LETS GO, LETS GO, LETS GO!
|
2
|
1 цикл «Байқау»
«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
|
ОӘЖА
Сызбасы бойыншабірінші түсіндіру. Сызбалар әр партада болады.
Есеп.
Алманың 85%-і су. 4кг алманың неше килограммы су?
Шешуі:
4кг алманың 1%-i неше килограмм?4:100 0,04(кг)
4кг алманың 85%-і неше килограмм? 0,04*85 3,4 (кг)
Жауабы: 4 кг алманың 3,4 килограмм су
Масса Процент
4кг -------------------100%
? кг ------------------85%
(4:100)*85
|
1.Түсіндіру уақыты У1 (У1=х тақтағажазу).
|
3
|
Қабылдауды
ұйымдастыру
|
Тапсырмаларды орындау. Оқушылар бірдей бір шапалақ ұрады,
«Байқау» сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін анықтау.
|
Үш тапсырма:
ТКШ — 1
АКШ — 1
ЖКШ — 1
Жұмыстыңа яқталуы 3+30
|
4
|
Ұғынуды ұйымдастыру
Ой толғау
|
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезең мен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;
|
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
|
5
|
2 цикл «Бекіту»
«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
|
Екіншітүсіндіру.
Сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, көп қателік жіберген жерлерін ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіру. Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.
|
Түсіндіру уақыты У2 (=х тақтаға жазу)
|
6
|
Қабылдауды ұйымдастыру
|
Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей екі рет шапалақ ұрады,
«Бекіту»
Сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін талдау.
|
Үш тапсырма:
_КШ — 2,3
_КШ — 2,3
ЖКШ — 2,3
Жұмыстың аяқталуы 3+30
|
7
|
Ұғынуды ұйымдастыру
Рефлексия
|
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;
|
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
|
8
|
3 цикл «Есте сақтау»
«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
|
Үшінші түсіндіру.
Сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, көп қателік жіберген жерлерін ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіру. Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.
|
1 Түсіндіру уақыты У3 (=х тақтаға жазу)
|
9
|
Қабылдауды ұйымдастыру
|
Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей үш рет шапалақ ұрады,
«Естесақтау» Сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін талдау.
|
Үштапсырма:
_КШ — 4,5
_КШ — 4,5
ЖКШ —4,5
Жұмыстыңаяқталуы 3+30
|
10
|
Ұғынуды ұйымдастыру
|
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;
|
Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.
|
11
|
Бағалау
|
Сынып үш тапсырма алады ТКШ – АКШ – ЖКШ екі нұсқа бойынша. Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерін алмастырады.
1.Мұғалім тақтаға дұрыс жауаптарды жазады. Тақтаға барлығы 8-9 дұрыс есеп орындаған балалар шығады. Оларды мұғалім тексеріп шығады. Олар «Альфа» тобы.
2.7-6 тапсырма дұрыс орындарынан тұрады. Оларды «Альфа» тобы тексереді. Дұрыс болса, бұлар «Бета» тобы.
3.4-5 тапсырмалары дұрыс қолдарын көтереді, ал одан да аз дұрыс жауап оқушылар орындарында қалады.
Олар «Гамма» тобы.
4. Бағалау. «Альфа» тобы 5, «Бета» тобы – 4.
|
|
12
|
Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма ОӘЖА сызбасы бойынша өз іс-әрекеттерін қысқаша айтып беру және тапсырмаларды шеше білу білігі.
|
Үйгетапсырма:
№ ткш 6,7
№ акш 6,7
№ жкш 6,7
|
