Сабақ тақырыбы: «Берілген санның пайызын табу»



жүктеу/скачать 87,17 Kb.
Дата22.08.2017
өлшемі87,17 Kb.
#23960
түріСабақ
Күні: 14.04.2017

Сабақ тақырыбы: «Берілген санның пайызын табу»

математика пәнінен 5-сыныпқа арналған

«Биоақпараттану және Синергетика» технологиясы «АЛГОРИТМ» картасы жоспары

Пәнмұғалімі: Айткожина Динара Сайлауқызы

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушылар санның пайызын табуді білулері және үйренулері керек

ә) тәрбиелілік: оқушылардың бойына адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру,шыншылдыққа және шапшаңдыққа тәрбиелеу, мақсатқа жете білуге тәрбиелеу

б) дамытушылық: балаларды бірыңғай ақпараттық кеңістік – ұжымдық парасаттылыққа кіріктіру. Сабақта, «оқы да - тоқы» ұстанымын жүзеге асыра отырып, оқушылардың жұмысын ұйымдастыру. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталану.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: ОӘЖӘ парағы, жаттықтырғыш парағы

Сабақтың барысы:

1 тип. Жаңа материалдарды оқып білу мен бастапқы бекіту сабақтары келесі қисынға ие: мотивация > оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдастыру > түйсіну. Түсініктің алғашқы тексерілуі > алғашқы бекітуді ұйымдастыру > талдау > түйсіну.





Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті




1


Ұйымдастыру кезеңі


Үй жұмысы тексерілмейді бұл — жаңа тақырып.

Алдыңғы тақырып аяқталған және талдау қажет етпейді. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: күнтізбелік жоспар бойынша тақырыптардың өту мерзімі көрсетіледі.

Қызығушылықты ояту.

Ортаға көшбасшы шақырылады.



Ойлау қабілетінің дамуына, табысты болуға ынталандыру.

Жұмыстын реті карта бойынша түсіндіру.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.


Сыныптастарым, Осы сабақта 63 пайыз сападан асамызба?

  • ИЯ

  • Белсенді боламызба?

  • ИЯ

  • Есепті шапшаң шығарамызба?

  • ИЯ

ОНДА, АЛҒА,АЛҒА, АЛҒА! »

ТОГДА,ВПЕРЕД, ВПЕРЕД, ВПЕРЕД!

LETS GO, LETS GO, LETS GO!


2


1 цикл «Байқау»

«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
ОӘЖА

Сызбасы бойыншабірінші түсіндіру. Сызбалар әр партада болады.

Есеп.

Алманың 85%-і су. 4кг алманың неше килограммы су?



Шешуі:

  1. 4кг алманың 1%-i неше килограмм?4:100 0,04(кг)

  2. 4кг алманың 85%-і неше килограмм? 0,04*85 3,4 (кг)

Жауабы: 4 кг алманың 3,4 килограмм су
Масса Процент

4кг -------------------100%

? кг ------------------85%
(4:100)*85


1.Түсіндіру уақыты У1 (У1=х тақтағажазу).



3

Қабылдауды

ұйымдастыру
Тапсырмаларды орындау. Оқушылар бірдей бір шапалақ ұрады,

«Байқау» сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін анықтау.


Үш тапсырма:

ТКШ — 1


АКШ — 1

ЖКШ — 1


Жұмыстыңа яқталуы 3+30

4


Ұғынуды ұйымдастыру

Ой толғау
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезең мен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;

Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.



5


2 цикл «Бекіту»

«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
Екіншітүсіндіру.

Сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, көп қателік жіберген жерлерін ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіру. Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.

  1. Түсіндіру уақыты У2 (=х тақтаға жазу)




6

Қабылдауды ұйымдастыру


Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей екі рет шапалақ ұрады,

«Бекіту»

Сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін талдау.
Үш тапсырма:

_КШ — 2,3

_КШ — 2,3

ЖКШ — 2,3

Жұмыстың аяқталуы 3+30


7

Ұғынуды ұйымдастыру

Рефлексия
Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;

Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.

8


3 цикл «Есте сақтау»

«Оқушылардың субьективті тәжірибелерін өзектендіру»
Үшінші түсіндіру.

Сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтау, көп қателік жіберген жерлерін ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіру. Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады.
1 Түсіндіру уақыты У3 (=х тақтаға жазу)


9

Қабылдауды ұйымдастыру


Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей үш рет шапалақ ұрады,

«Естесақтау» Сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Сыныптың оқу материалын меңгеру дәрежесін талдау.


Үштапсырма:

_КШ — 4,5

_КШ — 4,5

ЖКШ —4,5


Жұмыстыңаяқталуы 3+30

10


Ұғынуды ұйымдастыру



Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады. Тақтада мынадай жазу пайда болады: ТКШ=; АКШ=; ЖКШ=;

Жұмыс аяқталысымен тақтаға бірден барлық жауаптарды жазуға тыйым салынады.

11

Бағалау

Сынып үш тапсырма алады ТКШ – АКШ – ЖКШ екі нұсқа бойынша. Жұмыс аяқталған соң оқушылар дәптерлерін алмастырады.

1.Мұғалім тақтаға дұрыс жауаптарды жазады. Тақтаға барлығы 8-9 дұрыс есеп орындаған балалар шығады. Оларды мұғалім тексеріп шығады. Олар «Альфа» тобы.

2.7-6 тапсырма дұрыс орындарынан тұрады. Оларды «Альфа» тобы тексереді. Дұрыс болса, бұлар «Бета» тобы.

3.4-5 тапсырмалары дұрыс қолдарын көтереді, ал одан да аз дұрыс жауап оқушылар орындарында қалады.

Олар «Гамма» тобы.

4. Бағалау. «Альфа» тобы 5, «Бета» тобы – 4.





12

Үйге тапсырма


Үйге тапсырма ОӘЖА сызбасы бойынша өз іс-әрекеттерін қысқаша айтып беру және тапсырмаларды шеше білу білігі.

Үйгетапсырма:

№ ткш 6,7

№ акш 6,7

№ жкш 6,7









Алынған нәтиже




Жоспарланған тапсырма

1

Егер

ТКШ≥ 63%

АКШ≤ 63%

ЖКШ≤ 63%

1-онда

ТКШ

ТКШ

АКШ

2

Егер

ТКШ≥ 63%

АКШ> 63%

ЖКШ≤ 63%

2-онда

АКШ

АКШ

ЖКШ

3

Егер

ТКШ≥ 63%

АКШ> 63%

ЖКШ> 63%

3-онда

АКШ

ЖКШ

ЖКШ

4

Егер

ТКШ≥ 63%

АКШ≤ 63%

ЖКШ> 63%

4-онда

Тапсырмадағы қателік. Тапсырманың күрделілік шектігі талапқа сай келмегенде.

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету

жүктеу/скачать 87,17 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет