Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Оң сандар. Теріс сандар. Координаталық түзу. Қарама-қарсы сандар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.1.4 координаталық түзудің анықтамасын білу және координаталық түзуді салу;
6.1.1.7 қарама-қарсы сандар ұғымын меңгеру, оларды координаталық түзуде белгілеу;
|
Сабақ мақсаттары
|
координаталық түзудің анықтамасын біледі және координаталық түзуді салады;
қарама-қарсы сандар ұғымын меңгеру, оларды координаталық түзуде белгілейді;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру. Оқушылармен амандасу және сабаққа қатыстып отырған оқушыларды түгелдеу.
Кубизм әдісі бойынша өткен сабақты қайталау.
Сыныппен жұмыс:
Кубтың әрбір жағында бір сұрақтан жазулы тұрады. Кубты оқушылар лақтырғанда қай сұрақ жоғарғы жағында болса, сол сұраққа оқушылар жауап береді. Куб жағындағы сұрақтар:
Қандай сандар оң сандар деп аталады?
Қандай сандар теріс сандар деп аталады?
Қандай сан оң санға да, теріс санға да жатпайды?
Оң сандарды, теріс сандарды пайдаланып мысал келтіріңдер?
Қазақстандағы ең биік тау шыңы қалай аталады және қанша метр?
Әлемдегі ең терең шұңғыма қалай аталады және қанша метр?
Осыдан соң сабақ мақсаты мен бағалау критерийі
|
Жұптық жұмыс:
3- тапсырма.
Мәтін бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қояды.
1) Координаталық түзу дегеніміз не?
2) Санақ басы болатын О нүкесінің координатасы неге тең? (0 саны)
3) Координаталық түзу бойындағы О нүктесінің оң жағындағы нүктелердің координаталары қандай сандар? ( оң сандар)
4) Координаталық түзу бойындағы О нүктесінің сол жағындағы нүктелердің координаталары қандай сандар? т.б.
Оқушыларға дер кезінде кері байланыс беріледі. Оқушылар тек сұраққа жауап беріп қана қоймай, сонымен қатар координаталық түзу жайында ой-түйіндерін айтулары тиіс.
|
