Көзге жаттығу
Жеке жұмыс
1 нұсқа
|
2 нұсқа
|
1. Амалдарды орындаңыз:
|
а) ;
|
а)
|
Жауабы:
|
Жауабы:
|
б) - 0,81 + 0,66;
|
б) 0,54 + (- 0,83);
|
Жауабы: -0,15
|
Жауабы: -0,29
|
в) 8 + ;
|
в) -9,8 + ;
|
Жауабы:
|
Жауабы:
|
2. Теңдеуді шешіңіз:
|
а) 2,4 + х = - 2,8;
|
а) 7,8 - х = 9,3;
|
Жауабы: -5,2
|
Жауабы: -1,5
|
б) 18,24 – у = 20;
|
б) 6,7 + у = - 4,3;
|
Жауабы: -1,76
|
Жауабы: -11
|
3. Өрнектерді ықшамдаңыз:
|
а) 2,3а +(-3,56а)+7,8а;
|
а)
|
Жауабы: 6,54а
|
Жауабы: -15,4b
|
б)-69,7с+34,83с+(-26,18с);
|
б)
5,36d+(-9,13d)+(-5,46d)
|
Жауабы: -61,05с
|
Жауабы: -9,23d
|
Әр нұсқаның оқушылары бір – бірінің жұмысын«Карусель» әдісімен бағалайды.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
1-10 баллдық жүйеде бағаланады.
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
Әбілқасымов А.Е., Кучер Т.П., Жұмағұлова З.Ә., 2018ж «Мектеп» баспасы
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты қорытындылау:
таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесін тұжырымдау;
таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу ережесіне мысал келтіру.
Үйге тапсырма: № 486. Есептеңдер:
; 2) ; 3)
|
Рефлексия:
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Мектеп: №38
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.2.13 таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау;
|
Сабақ мақсаттары
|
таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындайды;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезені
Бірлескен оқу ортасын құру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Білімді жүйелеу:
теріс рационал сандарды қосу ережесін тұжырымдаңыз;
теріс рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығару, мысал келтіру.
|
«Теріс рационал сандарды қосу» аралына жорыққа шығуды ұсынамын.
Ол үшін оқушыларды үш топқа біріктірейік.
Топқа біріктіру жолы:
Берілген сан
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Қарама – қарсы сан
|
-2
|
-3
|
-4
|
-5
|
-6
|
-7
|
-8
|
-9
|
Кері сан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
http://www.mathematics-repetition.com/tag/reshenie-zadatch-na-masshtab
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылар, біз аралға жорық жасау үшін карта керек, ол үшін мына тапсырмаларды орындайық:
КАРТА ашу:
1 топ:
– 15 + (- 12) =
– 8 + (- 10) =
– 15,5 + (- 14,5) =
– 100 + (- 48,6) =
– 25,6 + (- 123,6) =
2 топ:
– 9 + (- 9) =
– 2,8 + (- 17,2) =
3. – 12 + (- 8) =
4. -15,6+(-34,4) =
5. –6,5+(-20,5)+(-3) =
6. -2,8+(-7,2) =
3 топ:
– 15 + (- 0,3) =
– 0,49 + (- 18,4) =
– 1,9 + (- 1) =
4. -0,016+(-12,5)+(-11,5) =
5. -0,128+(-1,2) =
6. –1,03+(-3,6)+(-2,02) =
Міне жорық картасын алдық
Қарақшылар
Оқушылар, біздер қарақшылар лагеріне тап келдік. Қарақшылардың үш тобы тапқан байлықтарын бөлісе алмай жатыр, соған көмектессек бізді босатады.
|
Гүлді алаң
Гүлді алаңнан өту үшін, «Түймедақ» гүлінің ортасындағы сан шығатындай етіп бос орындарды толықтырыңыз:
Аспалы көпір
Мына жылдарды ретімен «Уақыт сызығына» орналастырыңыз, сонжа көпірден өтесіз:
- II ғасыр б.э.д. –Китайда бірінші рет теріс сандардың қолданылуы.
- XVII ғасыр – математик Рене Декарт теріс сандарды нольдің сол жағында жатқан нүктелермен кескіндеуді ұсынды.
- 1544 год – неміс математигі Михель Штифель «Арифметика» еңбегін жазды. Бұл еңбегінде мына жазба кездеседі: 0-2; 0+2; 0-5; 0+7. Біріншісін «жоқтан кем » немесе «жоқтан төмен », ал екінші санды «жоқтан жоғары » деген.
- VII ғасыр –үнді оқымыстысы Брахмагупта оң және теріс сандарға амалдар қолдану ережесін тұжырымдады.
( II ғасыр б.э.д.; XVII ғасыр;1544ж.; 1637ж.).
Диірмен
Диірмен жұмыс жасамай тұр, себебі кейбір қанатында ақауы бар. Жергілікті тұрғындар диірменнің ақауы бар қанаттарын анықтап беруді сұрайды.( Жұмыс істейтін қанаттарындағы сандардың қосындысы -10 мен -18 – ге тең).
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
1-10 баллдық жүйеде бағаланады.
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
Әбілқасымов А.Е., Кучер Т.П., Жұмағұлова З.Ә., 2018ж «Мектеп» баспасы
https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
|
Сабақтың соңы
|
Үңгір
Үңгірде кәрі өрмекші тұрады, сол өрмекшінің торына түсіп қалмас үшін мына тапсырманы орындаңыз:
а) -127 + (-339) және -127 + (-2339);
б) -741 + (-1219) және -741 + (-219);
в) -373 + (-901) және -1373 + (-901).
Орындалған тапсырмаларды топтар өзара тексеріп, бағалайды.
Тамаша, сіздер тапсырманы өте жақсы орындадыңдар.
|
Ну орман
Инелік -7,8 0 температураға дейін төзе алатындығын білесіз бе, ал аралар бұл көрсеткіштен 1,40төмен. Аралардың төзу температурасы қандай? (-9,20).
Клест жұмыртқасын қыста басады. Ауа температурасы -350С болғанда, ол құстың ұясында одан 140С төмен болады, сонда ұяда неше градус? (-490С)
Ал, оқушылар, біздер орманнан шықтық және жасырылған қазынаны таптық. Енді қазынаның жолында жыландар жатыр, олардан өту үшін мына теңдеулерді шешейік:
а) х+ 3,12 = -5,43;
б) 5,23 + х = - 7,24.
Міне, біздер табылған қазынаны тең бөлістік, барлық жолдың тапсырмаларын бірігіп орындағандарыңызға рахмет!
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Мектеп: №39
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Теріс рационал сандарды қосу. Таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосу.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.2.13 таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындау;
|
Сабақ мақсаттары
|
таңбалары бірдей, таңбалары әртүрлі рационал сандарды қосуды орындайды;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезені
Бірлескен оқу ортасын құру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Білімді жүйелеу:
теріс рационал сандарды қосу ережесін тұжырымдаңыз;
теріс рационал сандарды қосу ережесін қолданып есептер шығару, мысал келтіру.
|
Жеке жұмыс
№ 450
х
|
-25,7
|
|
-8,8
|
|
-6,25
|
-0,09
|
у
|
|
-6,5
|
|
|
|
-8,2
|
х+у
|
|
|
|
|
|
|
«Карусель» әдісі бойынша өзара бағалау жүргізіледі, мұғалім қадағалайды.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
http://www.mathematics-repetition.com/tag/reshenie-zadatch-na-masshtab
|
Сабақтың ортасы
|
Түсте ауаның температурасы -30С болды, ал кешке
-40С- қа өзгерді (40С төмендеді). Кешке ауаның температурасы неше градус болды?
Кешкі ауаның температурасын табу үшін (-3) санына (-4) санын қосу керек.
(-3) + (-4) = -7.
Бірінші қосылғышты әдетте жақшасыз жазады:
-3 + (-4) = -7.
Демек, кешкі ауаның температурасы -70С-қа тең.
Есіңе сақта!
Екі теріс санды қосу үшін:
қосылғыштардың модульдерін қосу керек;
шыққан санның алдына «-« таңбасын қою керек.
Екі теріс санның қосындысы теріс сан.
Мысал:
-8 + (-11) = -(8+11)= -19.
.
Ауызша жаттығу тапсырмалары:
№1. Есептеңіз:
-6 + (-9) = - 15;
-1,5 + (-5) = -6,5;
-2 + (-3,7) = - 5,7;
-3,1 + (-1,5) = -4,6;
-32 + (-32) = - 64.
№2. Бос орынды толықтырыңыз:
-14 + … = - 37;
-4,8 + … = - 8,6;
-2,13 + … = - 17;
-3,8 + … = - 4,08;
-51,22 + … = - 60,1.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
