Сабақ тақырыбы Ғылымның рөлі Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5-сынып жаратылыстану мж
- Бұл бет үшін навигация:
- Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер
- Тірі табиғаттағы үдерістер
- Пәндік лексика және терминология
- Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы
- Сабақ барысы
| 1:
2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |
|
| |
Жаратылыстану
|
Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер |
Мектеп | ||||
|
Күні:11.02.19ж |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
|
Сынып: 5 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
5.3В Тірі табиғаттағы үдерістер | ||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
5.4.2.4 уақытша микропрепарат дайындау 5.4.2.5 фотосинтез үдерісін түсіндіру 5.4.2.6 өсімдіктерде пигменттердің болуын зерттеу 5.4.2.7 фотосинтездің жүруі үшін қажетті жағдайларын зерттеу | ||||
|
Сабақ мақсаттары |
Тірі ағзалардың ортақ қасиеттерін анықтап, сипаттайды Тірі ағзалардың ортақ қасиеттерін ажырата алады | ||||
|
Бағалау критерийлері |
-тірі ағзалардың негізгі қасиеттерін ауызша сипаттайды және салыстырады -тірі ағзалардың қасиеттеріне сипаттама іріктеп, кестені толтырады | ||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәндік лексика және терминология: қозғалыс Тыныс алу өсу және даму сезімталдық көбею бөліп шығару қоректену Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Тірі ағзалар тыныс алу барысында қоршаған ортадан\ортаға… сіңіреді\бөледі. Өсімдіктер қоректену барысында ... , .... тұтынады. Жануарлар ... немесе ... қоректенеді. ... бұл үдеріс барысында барлық тірі ағзалар ұрпақ қалдыра алады. | ||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау; табиғаттағы үдерістерді жан-жақты оқып, білу арқылы оны қорғауды үйрену | ||||
|
Пәнаралық байланыстар |
Биология | ||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Интернет желісін қолдану | ||||
|
Бастапқы білім |
Табиғат нысандарын ажырата білу | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер |
Ресурстар | |||
|
Сабақтың басы 0-3 мин |
- Ұйымдастыру. Сәлемдесу. “Ыстық орындық” әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталау Тірі табиғаттың суреттері арқылы сұрақтарға жауап беріп, сабақтың тақырыбын анықтау Нені көрдің? Не естідің? Нені сездің? Сабақ мақсатымен және бағалау критерийлерімен танысу. |
Презентация Слайд 1 Слайд 2-4 | |||
|
Сабақтың ортасы 4-8 мин
8-12 мин 12-15мин
16-20мин
23-26мин
27-30мин 30-34мин 34-37мин |
Жаңа сабаққа кіру (Т) Оқушылар тірі және өлі табиғат нысандарының бейнелерін екі топқа: өлі және тірі денелер деп бөледі. Тірі және өлі табиғат денелерін салыстырады және ерекшелік белгілерін тұжырымдайды. Оқушылар айтқан ойларды флипчартқа жазуға болады. (С) Оқушылар тақтада жазған тірі ағзалардың қасиеттері(қозғалыс, тыныс алу, сезімталдық, өсу, көбею, бөліп шығару және қоректену) көрсетілген өз жазбалары мен мұғалім жазбаларымен салыстырады. Мұғалім ойы мен оқушы ойы арасындағы ұқсастықтар немесе айырмашылықтар жайлы пікірталас ұйымдастырылады. (Жж) Оқушыларға табиғаттың тірі және өлі нысандарына тән қасиеттер тізімін қарастыруды ұсыныңыз. Ағаш пен тасты салыстырыңыз. Арасындағы айырмашылықтарды анықтаңыз. Сіздің ойыңызша, тірі ағзалардың қасиеттеріне не жатады? (М) Сыныпқа тірі ағзалардың қасиеттерін (қозғалыс, тынысалу, сезімталдық, өсу және даму, көбею, бөліп шығару, қоректену) түсіндіру және сыныппен бірге оқушылардың ойларын талдау. Суретті қолдана отырып, кестені толтыру | ||||
жүктеу/скачать 11,6 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
