Қабілеті жоғары оқушылар:
Жазбалары және бағдарлары жоқ сызбалар;
Топта ұйымдастыру жұмыстарын алады;
Қабілеті орта оқушылар:
Бағдарлары жоқ сызбалар;
Суретке талдау жұмысы осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді;
(Тапсырма мазмұны бір, орындау уақытына қарай ықшамдалған, бірақ оқушының таңдау құқығы бар)
Қабілеті төмен оқушылар:
Деңгейлік сұрақтар;
Мұғалімнің қолдауы;
Жазбалары және жартылай бағдарлары бар сызбалар
Орта деңгейдегі зертханалық парақ.
|
Ынталандыру, қолдау көрсету, формальды емес бағалау түрлері;
Оқушылар өзара бағалайды;
Жұппен бағалау жүргізеді;
жұмысқа жазбаша кері байланыс беріледі.
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрысжүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нен ібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Қысқа мерзімді жоспар №37
Тарау: 5.3С Энергия түрлері мен көздері
|
Мектеп
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 5
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
