____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру
|
Сабақ мақсаты:
|
Тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру және өз беттерінше есептер шығара білу дағдысын ұштау
|
Табыс критерийлері:
|
Формулалар арқылы есептер шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
3 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
Оқушыларды 1-4 цифрларын қолдану арқылы топқа бөлу,
|
1, 2, 3, 4 сандары арқылы оқушылар 4 топқа бөлінеді.
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Электрондық оқулықтан тригонометриялық функциялары бар өрнектерге байланысты формулаларды көрсетіледі.
|
Есептер шығаруға арналған формулаларды дәптерлеріне жазып алады.
|
АКТ, электронды оқулық
|
15 мин
|
«Түймедақ» әдісі
Топтарға плакат, маркер тарату, тригонометриялық функцияларға арналған формулаларды жазуға нұсқау жасалды.
|
Тригонометриялық функциялары бар формулаларды, терминдерді шеңбер бойына жазу арқылы гүл күлтешелерін жасайды. Қорытындылап, қорғайды, келесі топ мүшелеріне түсіндіреді.
|
Плакат, маркер
|
13 мин
|
Шағын тест құрастыруға уақыт беру
|
Тақырыпқа сай топтар тест құрастырады және бір-бірімен алмастырады, жауабын шешеді.
|
Тест, дидактика-лық материал
|
7 мин
|
Оқушыларға ауызша логикалық есеп айту
|
Топтаса отырып, ортақ ойын жүйелеп, жауабын айтады.
|
|
3 мин
|
Бағалау
|
Оқушылардың жинаған баллдарын есептеп, бағаға ауыстыру арқылы журналға түсіру
|
Бағалау парақшасы
|
2 мин
|
Рефлексия
«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланысына стикер тарату
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты стикерге жазып, кері байланыс жасайды
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра____ Мерзімі:___
Сабақ тақырыбы:
|
Бақылау жұмысы
|
Сабақ мақсаты:
|
Тригонометриялық күрделі түрлендірулерге арналған есептерды шығара білу дағдыларын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Берілген есептерді тиімді жолдармен есептеп, дұрыс шығара біледі.
|
Сабақ түрі:
|
Сынақ сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
45 мин
|
1. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:
х 2 +у2=16
у=х+4
Тепе – теңдікті дәлелдеңдер:
а)
ә) 
а3=4, а7=0 болса, арифметикалық прогрессияның бірінші мүшесі мен аырмасын және алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табыңдар.
Анықталу облысын тап:
Есептеңдер:
 егер 
|
Теңдеулер жүйесін шешіңдер:
х 2 +у2=9
х+у=3
Тепе – теңдікті дәлелдеңдер:
а) 
ә) 
3. а3=9, а7=1 болса, арифметикалық прогрессияның
бірінші мүшесі мен аырмасын және алғашқы 5 мүшесінің қосындысын табыңдар.
4.Анықталу облысын тап:
Есептеңдер:
 егер 
|
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары: ______________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіруге қосымша сағаттар, есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру және өз беттерінше есептер шығара білу дағдысын ұштау
|
Табыс критерийлері:
|
Формулалар арқылы есептер шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
3 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
Оқушыларды 1-4 цифрларын қолдану арқылы топқа бөлу,
|
1, 2, 3, 4 сандары арқылы оқушылар 4 топқа бөлінеді.
|
Кеспе қағаздар
|
5 мин
|
Электрондық оқулықтан тригонометриялық функциялары бар өрнектерге байланысты есептер көрсету, тапсырмалар беру
|
Есептер шығаруға арналған формулаларды дәптерлеріне жазып алады және тапсырмаларды орындайды, есептер шығарады
|
АКТ, электронды оқулық
|
15 мин
|
Критериалды бағалау
1.Тригонометриялық формулаларды біледі – 10
2.Тригонометриялық функциялардың сәйкес формулаларын таба алады - 10
3.Формулалармен дұрыс шығарылған әрбір есеп - 10
|
Критериалды бағалау арқылы әр оқушы жұмыс жасайды, өзін-өзі бағалауға есептер шығарып, тапсырмалар орындайды.
|
Бағалау парақшасы, оқулық
|
3 мин
|
Бағалау
|
Оқушылардың жинаған баллдарын есептеп, бағаға ауыстыру арқылы журналға түсіру
|
Бағалау парақшасы
|
2 мин
|
Рефлексия
«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланысына стикер тарату
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты стикерге жазып, кері байланыс жасайды
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіруге қосымша сағаттар, есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру және өз беттерінше есептер шығара білу дағдысын ұштау
|
Табыс критерийлері:
|
Формулалар арқылы есептер шығара алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
